La Educación: Informe a la Unesco de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI presidida por JACQUES DELORS
Extender la cooperación internacional en la aldea planetaria
La educacion ocupa un lugar privilegiado entre las orientaciones adoptadas.
La educación es todo lo que la humanidad ha aprendido sobre si misma.
La comision formula las siguientes recomendaciones:
Movilizar el potencial de las organizaciones no gubernamentales
Difundir nuevas tecnologias
Desarrollar mecanismos de trueque
Utilizar porcentaje mínimo para financiar la educación
Desarrollar políticas dinámicas
Aplicar con éxito las estrategias de la reforma
Si las comunidades asumen responsabilidades en su propio desarrollo aprenden a valorar la función de la educación
Ninguna reforma dará resultados positivos sin la participación activa del cuerpo docente. Se debe prestar atención a la situación social, cultural y material de los educadores.
Se necesita disponer de medios cualitativos y cuantitativos de enseñanza, tradicionales (libros) o nuevos (tecnologías de la información)
Los cuales promueve la participación activa de los alumnos.
Se les debe ofrecer a la juventud en general lugares de aprendizaje y descubrimiento, darles instrumentos para pensar y preparar su porvenir.
Reconsiderar y unir las distintas etapas de la educacion
La educación durante toda la vida nos permite ordenar las distintas etapas, preparar transiciones diversificar y valorizar las trayectorias
Relación profesor - alumno, conocimiento del medio, buen uso de los medios modernos de comunicación contribuye el desarrollo personal e intelectual del alumno.
La educación es también una experiencia social en que el niño va conociéndose, enriqueciendo la relación con los demás, adquiriendo la base de conocimiento teórico y practico.
Universidades de países en desarrollo tienen la obligación de realizar investigaciones que ayude a contribuir a resolver sus problemas mas graves.
Respecto a la universidad podría contribuir diversificando su oferta:
Interlocutor privilegiado
Plataforma privilegiada de educación
Medio de adquirir calificaciones
Lugar de ciencia y fuente de conocimiento
Implantar la educación durante toda la vida en el seno de la sociedad
La educación se presenta como una de las llaves de acceso al siglo XXI
Uno de los pilares de la educación es aprender a vivir juntos conociendo mejor a los demás( historia, tradiciones y espiritualidad).
A partir de ahí iniciar la creación de un espirito nuevo que impulse la realizaciones de proyectos comunes o la solución de conflictos.
La educación debe adaptarse a los cambios de la sociedad, sin dejar de transmitir el conocimiento adquirido, principios y frutos de experiencia.
Pensar y Edificar Nuestro Futuro Común
Se experimenta una sensación de vértigo ante el dilema de la mundialización
La educación tiene la misión de permitir sin excepción los talentos y capacidades de creación.
Cada individuo es responsable de si mismo y de su proyecto personal.
La comisión es consciente de las misiones a cumplir de la educación al servicio del desarrollo económico y social.
La Imaginación humana debe adelantarse al progreso tecnológico para evitar que se agrave el desempleo y exclusión social.
De igual es el maestro quien debe transmitir al alumno lo que la humanidad ha aprendido sobre si misma, la naturaleza, lo que se ha creado e inventado.
Tensiones que deben superarse
Tension entre lo espiritual y material
sed de ideal y valores
Tensión entre el extraordinario desarrollo de los conocimientos y las capacidades de asimilación
Elección de una estrategia clara, pero conservando elementos esenciales de educación
Tensión entre indispensable competencia y preocupación por la igualdad de oportunidades
Presión por competencia y olvido de medios para aprovechar oportunidades.
Tensión entre largo y corto plazo
Respuestas inmediatas pero a la vez una estrategia paciente y negociada.
Tensión entre tradicion y modernidad
Adaptarse sin negarse a si mismo.
Tensión entre lo universal y lo singular
Olvidar el caracter unico de cada persona.
Tensión entre lo mundial y lo local
Ser ciudadano sin olvidar sus raices.
El Marco Prospectivo
El mundo se marca por notables descubrimientos y progresos cientificos
países que salen del subdesarrollo
sin embargo aun logra subsistir un desencanto, gracias a problematicas mundiales
se habla entonces de una desilusión del progreso en el plano económico y social
Aumento del desempleo y exclusión son prueba de esto.
La Educación o la Utopía necesaria
La educación constituye un instrumento indispensable para que se pueda progresar hacia ideales de paz, libertad y justicia social.
de igual manera es un clamor de amor por la infancia, por la juventud que debe integrarse en nuestras sociedades, en el sistema educativo como también en la familia, comunidad de base o nación.
Esta comisión considera a las políticas educativas como un proceso de enriquecimiento de conocimientos.
de igual manera como una estructuración del individuo y su relación con otros individuos, grupos y entre naciones.
Declaración Mundial sobre educación para todos "Satisfacción de las necesidades básicas del aprendizaje" (Jomtiem, Tailandia, 5 al 9 de Marzo, 1990)
Se reafirma entre los participantes de la conferencia: El Derecho a la educación de todos
Declaración Mundial sobre la Educación para todos: Satisfacción de las Necesidades Básicas de Aprendizaje
Art 10. Fortalecer la solidaridad internacional
Todas las naciones tienen valiosos conocimientos y experiencias que compartir con vistas a elaborar políticas y programas de educación eficaces.
Todas las naciones deben obrar conjuntamente para resolver conflictos y contiendas
Solo en un ambiente estable y pacifico pueden crearse las condiciones para que todos los seres humanos puedan beneficiarse de los objetivos para la educación de todos.
Art 9. Movilizar los recursos
Sera necesario movilizar recursos financieros y humanos como recursos públicos, privados, voluntarios.
Cada miembro de la sociedad tiene una contribución que aportar.
Un amplio apoyo del sector publico significa la atracción de recursos de los organismos gubernamentales responsables del desarrollo humano.
La educación debe considerarse una dimensión fundamental de todo proyecto social, cultural y económico.
Art 8. Desarrollar Políticas de apoyo
Desarrollar políticas de apoyo en sectores social, cultural económico para poder impartir y aprovechar la educación básica.
Una política apropiada en materia económica, comercial, laboral y en salud fortalecerá incentivos de quienes aprenden.
La sociedad debe proporcionar un solido ambiente intelectual y científico a la educación básica.
Art 7. Fortalecer la concertación de acciones
Las autoridades nacionales, regionales y locales responsables de la educación tienen la obligación de proporcionar educación básica a todos.
Sin esperar que ellas suministren la totatlidad de elementos humanos, financieros y organizativos.
Sera necesario el acuerdo de acciones entre todos los subsectores y todas las formas de educación.
Art 6. Mejorar las condiciones de aprendizaje
El aprendizaje no se produce en situación de aislamiento: todos los que aprenden deben recibir nutrición, cuidados médicos, apoyo físico y afectivo.
Estos conocimientos y capacidades para mejorar las condiciones de aprendizaje de los niños deben integrarse en los programas comunitarios de aprendizaje para adultos.
Art 5. Ampliar los medios y el alcance de la educación básica
La diversidad, la complejidad y el carácter de las necesidades básicas de aprendizaje exigen ampliar y redefinir el alcance de la educación básica que incluya elementos como:
✔ Comienzo del aprendizaje desde el nacimiento: esto exige un cuidado temprano y educación inicial de la infancia.
✔ Escuela primaria, principal sistema para impartir educación básica.
✔ Las necesidades básicas de aprendizaje de jóvenes y adultos son diversas y se pueden cumplir mediante sistemas variados (alfabetización lengua materna, etc.)
✔ Instrumentos útiles y canales de información, comunicación y acción social pueden emplearse para trasmitir conocimientos esenciales, informar y educar acerca de cuestiones sociales.
Art 4. Concentrar la atencion en el aprendizaje
Que los individuos realmente adquieran conocimientos útiles, capacidad de razonamiento, aptitudes y valores.
La educación básica debe centrarse en adquisiciones y resultados efectivos del aprendizaje.
Art 3. Universalizar el acceso a la educación y fomentar la equidad.
La educación básica debe proporcionarse a todos los niños, jóvenes y adultos.
Si se quiere obtener un resultado equitativo la educación debe ofrecerse a todos para obtener un nivel aceptable de aprendizaje.
una prioridad urgente es garantizar el acceso y la calidad de educación eliminando estereotipos en torno a los sexos.
de igual manera modificar las desigualdades de educación o discriminación a niños pobres, de la calle, etc.
Subtopic
Art 2. Perfilando la Visión
Requerimiento de una "Visión Ampliada" que comprende:
✔ Universalización al acceso a la educación, fomentando equidad.
✔ Atención prioritaria al aprendizaje.
✔ Ampliación de medios y alcance de la educación básica.
✔ Mejora del ambiente para el aprendizaje.
✔ Fortalecimiento de la concertación de acciones
✔ Convertir en realidad un enorme potencial existente en los individuos para un progreso e incremento de posibilidades.
Art 1. Satisfaccion Necesidades Basicas del Aprendizaje
niños, jóvenes y adultos con condiciones de aprovechar la oportunidades ofrecidas.
abarcando herramientas esenciales (lectura, escritura, expresión oral, calculo, resolución de problemas.
de igual manera contenidos básicos de aprendizaje (conocimientos prácticos, teóricos, valores y aptitudes)
Preámbulo
Retrocesos importantes en educación en países menos desarrollados.
960 millones de adultos son analfabetos
100 millones de niños y niñas sin acceso a a educación
