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Aprender a enseñar para la Sociedad del Conocimiento

¿Cómo adecuamos los conocimientos y las actitudes del profesorado para dar respuesta y aprovechar las nuevas oportunidades que la sociedad de la información nos ofrece?

• Conocimiento para la práctica • Conocimiento en la práctica • Conocimiento de la práctica • Deben conocer acerca de los alumnos, cómo son y qué les interesará.

¿Cómo deberían formarse los nuevos profesores?

• Orientados a la Innovación, la enseñanza en equipo, la planificación colaborativa, el «coaching» la mentoría, la investigación-acción colaborativa con el fin de favorecer un ambiente escolar que contribuya al aprendizaje. • Requiere aprender la forma de implicar a los alumnos para que construyan el conocimiento de una forma más activa, participando el aprendizaje colaborativo. • Requiere un conocimiento más profundo de la materia que se enseña, así como de la forma de representarla para hacerla comprensible a los alumnos. Conocer sobre didáctica, modelos de enseñanza

¿Cómo debemos repensar el trabajo del profesor en estas nuevas circunstancias?

• Ofrecer oportunidades educativas que respondan a los principios de: eficacia económica, justicia social, inclusión social, participación democrática y desarrollo personal. • Reevaluar los currículums tradicionales y las formas de enseñar • Reevaluación y redefinir nuevos lugares del aprendizaje • Crear ambientes de aprendizaje flexibles positivos, estimulantes y motivadores, y que superen las limitaciones de currículo estandarizados, dividido por materias, con tiempos limitados y rígidas pedagogías. • Promover la idea de la escuela como comunidad de aprendizaje y como centros de aprendizaje • La información no solo debe provenir del libro sino también de los medios digitales y tecnológicos. • Promover un aprendizaje continuo que ofrezca oportunidades de aprendizaje a todas las edades, creando servicios basados en el conocimiento; mejora de las capacidades individuales y organizativas para crear un ambiente de aprendizaje, innovación, creatividad y cambio • Una estructura escolar más flexible y adaptada a las posibilidades y necesidades individuales de los alumnos

¿Cuál es el contexto de la realidad enunciado planteado?

• Cambios en las condiciones familiares y en el sistema social, económicos y políticos • Mayor competencia en el uso de las nuevas tecnologías en los sistemas económicos y productivos. • Diversidad cultural, religiosa, étnica. • Diferencias entre países ricos y pobres. • Cambios estructura en red y su dependencia del conocimiento y de las nuevas tecnologías • Flexibilidad de tiempos, de espacios, de conocimientos, de tareas, de relaciones, de trabajo • La incorporación de las nuevas tecnologías de la información está redefiniendo los procesos laborales y a los trabajadores y, por tanto, el empleo y la estructura ocupacional. Teletrabajo • La innovación • El medioambiente

El desafío de la ciudadanía

Desafío de la equidad

Desafío de las tecnologías de información y comunicación