EDUCAZIONE CIVICA LINEE GUIDA PUBBLICATE CON D.M. 35/2020 - Copia

Mer av detta

IMPATTO AMBIENTALE

av Concetta Macrì

PRODOTTI ITTICI

av Gabriella Delmastro

MAPPA 2019

av Paola Amato

GoAl numero 7 - AGENDA 2030

av sonia meloni

Corso di tecnologia applicata alla didattica TFA sostegno IX ciclo

Prof. Massimiliano Lo Iacono

Corsista: Maria Vitetta

EDUCAZIONE CIVICA LINEE GUIDA PUBBLICATE CON D.M. 35/2020

Type in the name of the novel and movie you are going to compare and contrast.

Example: Great Expectations.

Cittadinanza digitale

Restate your thesis while avoiding repetition.

Tempi di attuazione

5 ore distribuite in tre lezioni

Strumenti e risorse

Docente di Matematica

Docente di Diritto

Docente di Economia Aziendale

PC

LIM

Smartphone

Tablet

Libri di testo

Materiali vari di consultazione anche multimediali selezionati o verificati dal docente

Ambiente di apprendimento

La classe III dell'Istituto Superiore Einaudi Alvaro (ITE) di Palmi rispecchia un contesto stimolante e inclusivo e tutti gli alunni appaiono interessati e partecipi al lavoro scolastico.

La disposizione dei banchi favorisce l'interazione tra gli studenti.

L’aula è attrezzata con lavagna multimediale e proiettore.

La classe è composta da 8 alunni di cui 4 femmine e 4 maschi. In classe è presente un'alunna per la quale è stato predisposto il PEI.

Strategie e metodologie

Debate

Costruzione di mappa mentale

Utilizzo di risorse digitali

App e piattaforme concordate

Brainstorming

Problem solving

PROBLEM-SOLVING: identificare i bisogni e le risorse digitali, prendere decisioni informate sui più appropriati strumenti digitali secondo lo scopo o necessità, risolvere problemi concettuali attraverso i mezzi digitali, utilizzare creativamente le tecnologie, risolvere problemi tecnici, aggiornare la propria competenza e quella altrui.

Cooperative learning

Fasi di svolgimento

Debriefing

Rappresentazione grafica delle conoscenze acquisite con successiva discussione guidata

Lettura di testi, visione di video diretti allo sviluppo di uno sguardo critico verso la rete

Introduzione alla cittadinanza digitale attraverso letture. Navigazione sul web in modo consapevole

Verifica

Lavori di gruppo

Ricerche personali e/o di gruppo

Interrogazione orale

Attività di verifica svolta attraverso test di verifica

Valutazione e autovalutazione

Somministrazione di un test di autovalutazione agli alunni

Valutazione del processo: capacità di lavorare in gruppo, di interagire e di produrre. Interesse, impegno, collaborazione e autonomia.

Valutazione del prodotto:accuratezza, precisione, efficacia comunicativa, completezza, pertinenza, organizzazione del prodotto finale.

"... Da cittadini semplici siamo stati promossi a cittadini digitali ... Quanto siamo veramente consapevoli del fatto che oggi un cittadino non competente nell'uso delle tecnologie dell'informazione e comunicazione può esercitare in modo limitato i propri diritti rispetto ad un cittadino con buone competenze digitali? La mancanza di competenze digitali oggi, è l'equivalente di ciò che l'analfabetismo ha rappresentato per i nostri nonni e bisnonni!"

Cittadino digitale

Cosa significa essere cittadino digitale

La cittadinanza digitale è l'appartenenza di un cittadino ad uno Stato sempre più tecnologico, in grado di semplificare e facilitare il rapporto tra cittadino, imprese e Pubblica Amministrazione. Per orientarsi nel mondo digitale bisogna avere delle competenze, dalle più semplici come l'uso del computer per navigare in rete o mandare una mail, alle più complesse, come la programmazione, che richiede una continua formazione tecnologica e una attenzione etica. E il Cittadino può anche avere un'identità digitale: si tratta della rappresentazione virtuale dell'identità reale, la SPID, che gli permette di accedere ai servizi online delle Pubbliche Amministrazioni come un unico utente protetto da un'unica password. Una cultura digitale, inoltre, rende i cittadini più attivi e propositivi nel processo democratico.

Cittadino digitale consapevole

Rischi e insidie che l'ambiente digitale comporta

I rischi informatici sono diversi e possono avverarsi attraverso il Furto o la Perdita di dati, il Furto di identità, l'Interruzione dell'attività produttiva, lo Spionaggio o Sabotaggio, la Violazione della privacy, la Violazione dei diritti intellettuali e la Frode.

Insidie della rete

Competenza digitale, internet e diritto d'autore

Responsabilità nell'uso dei social

Capacità di avvalersi consapevolmente e responsabilmemte dei mezzi di comunicazione digitale

Restate the similarities between the novel and the movie, but try to avoid repetition (this will help if you write an essay afterward).

Educazione alla cittadinanza digitale

Restate the differences between the book and the movie.

Cittadinanza digitale consapevole

Cittadinanza digitale consapevole a scuola

Sviluppo sostenibile, educazione ambientale, conoscenza e tutela del patrimonio

Use point-by-point organization in the body section to present the characteristics briefly stated in the thesis.

This means that if you use this draft to write a compare and contrast paper, each characteristic will be introduced in a separate paragraph.

Protezione civile

Protezione civile Dipartimento della Protezione Civile

Tutela dell'ambiente e rispetto per animali e beni comuni

Rispetto per i beni comuni. La tutela dei beni comuni è una responsabilità condivisa che riguarda tutti ed è importante informare, coinvolgere e promuoverne la cultura, per creare una consapevolezza collettiva, in modo che ogni gesto di cura e rispetto si traduca in un vantaggio per l'intera comunità”.

Rispetto per gli animali

Tutela dell'ambiente

Educazione alla salute

Agenda 2030 e i suoi 17 obiettivi

17 obiettivi

How is the movie different from the novel?

Type in a short explanation. Use 'like', 'same as' or 'similar' for comparison, and 'unlike', 'differ from' and 'although' for contrasting.

Agenda 2030

How is the novel different from the movie?

Type in the answer. Use 'like', 'same as' or 'similar' for comparison, and 'unlike', 'differ from' and 'although' for contrasting.

Costituzione, Diritto, Legalità e Solidarietà

The introduction provides background information for both the book and the movie.

Inno e Bandiera Nazionale

Bandiera Nazionale

Inno di Mameli

Legalità, rispetto delle leggi e delle regole

Create a thesis statement in which you briefly compare and contrast the book and the movie.

Legalità significa responsabilità

Legalità significa avere atteggiamenti, azioni, pensieri e parole conformi alle leggi. Significa soprattutto essere capaci di azioni rispettose delle regole, essere attivi nella partecipazione alla vita sociale e civile, essere responsabili nei confronti della comunità esercitando sempre e comunque la propria libertà.

Ordinamento dello Stato, delle Regioni, degli Enti Locali e delle Organizzazioni Nazionali e Sovranazionali

Ordinamento dello Stato, delle Regioni e degli Enti Locali

Type in the name of the main character.

This has to be the same for both the book and the movie.

Organizzazioni Nazionali e Sovranazionali

Costituzione, leggi ordinarie, regolamenti, disposizioni governative e comportamenti quotidiani

Regolamenti

Disposizioni governative

Comportamenti quotidiani

I principi fondamentali della Costituzione

Leggi ordinarie

Is the action in the movie set in the same place?


Where is it set? Example: The action in Great Expectations (1946) by David Lean has the same setting as in the book.