EL ENFOQUE DEL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL

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Enfoque

Podemos encontrar

PRINCIPIOS ORIENTADDORES

Movimiento

- Planificar actividades de acuerdo a su edad. - Mantener libre el área donde se trabajará dicha actividad para evitar los riesgos. - Realizar activiades de psicomotricidad, talleres, etc.

Autonomía

- Guíar y acompañar al niño a dejar sus pertenecias al lugar correspondiente pero no hacerlo por ellos. - Escuchar sus opiniones y dejar que propongan sus propios juegos.

Seguridad

- Dar afecto y cuidado desde el ingreso del infante. - Disponer de estantes que estén a la altura de los niños.

Salud

Garantizar un ambiente limpio y adecuado que cumpla con los critérios necesarios.

Comunicación

- Realizar actividades de expresión oral. - Tener la capacidad de escucha hacia el niño.

Juego

- Tener espacios en los que el niño organice su propio juego, dichos espacios deben ser seguros. - Brindar los materiales adecuados para realizar las actividades. - Dejar al niño que represente su juego.

Respeto

- Tener un trato coordinal con los niños. - Al hablar con ellos se deberá emplear el contacto visual. - Orientarlos duracte las actividades que realizan.

EL PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN INICIAL

PROPUESTA PEDAGÓGICA DEL NIVEL INICIAL

Piaget (1972)

- Empieza a integrarse con los demás y a explorar su entorno. - Utiliza su lenguaje cada vez más claro que les permite expresar sus ideas, pensamientos y emociones. - Su inteligencia se muestra a través del juego.

Bernard Aucouturier (1936)

- Considera al niño un ser emocional que se expresa mediante los movimientos e interacciones. - El entorno del hogar debe proporcionar una experiencia positiva para la salud y el bienestar del niño. - La comunicación con el niño es fundamental ya sea verbal o no verbal.

Emmi Pikler (2011)

- El niño es capaz de desarrollarse de forma autónoma. - El desarrollo de motricidad es una construcción personal. - Destaca la importancia de la seguridad emocional y la libertad de movimiento.

Concibe los niños y niñas como

SUJETOS

De acción

Explora, conoce y forma su pensamiento pese a la dependencia con sus figuras de apego.

De derecho

Gozar de individualidad.

Desarrollan de acuerdo a su marudez

Respetar su ritmo de aprendizaje, sin excluir desafios y retos ya que estos estimularán sus intereses.

Integrales

Su desarrollo es de manera verbal y no verbal.

Únicos y con capacidades diferentes

Cada uno es diferente, tienen características y capacidades propias.

Sociales

Son seres sociales desde que nacen, y poco a poco se van adecuando a su ambiente y con su entorno.

Abiertos al mundo

El niño tiene actitud de apertura e interés por descubrir el mundo que lo rodea.

Vygotsky (1946)

- Hace incapié en la comunicación entre adulto y niño. - Resalta el rol del lenguaje del niño asociándolo con su pensamiento. - Su desarrollo afectivo pasa por aprender, a controlar sus impulsos y a manifestar sus emociones.

EL ENFOQUE DEL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL

Tiene como base el desarrollo y el aprendizaje infantil, permitiendo al niño adquirir los aprendizajes necesarios para su desarrollo integral