“El enfoque psicogenético de Emilia Ferreiro y AnaTeberovsky”.
Se preocuparon por descubrir si
ver el fracaso escolar como una situación propicia para indagar,
si es por conflictos achacables al estudiante o si es el resultado
de una serie de factores encadenados.
Basaron sus estudios teniendo en cuenta los aportes de Piajet.
Este importante método contribuyo en muchos piases, incluso con diferentes lenguas.
NIVELES DE ESCRITURA
Nivel 3 :Se produce la llamada Fonetización de la palabra escrita, es aquí donde el niño empieza asociar la palabra escrita con el sonido.
El niños es capaz de asociar la palabra con el sonido de su grafía, y la adapta a los contextos de la vida cotidiana.
Nivel 2: El niño va desarrollando procesos más complejos que les permitirán
construir significado alrededor de la lengua escrita.
En este proceso es capaz de diferenciar la cantidad de grafías con otras palabras que se pueden o no relacionar.
NIvel 1: El niño entra en razón en qué es el dibujo y qué es la grafía. Aprende
a diferenciar la imagen icónica y visual del dibujo y la de las letras.
En este aspecto el niño es capaz de relacionar grafias y relacionarlas con el contexto.
Una de las fuertes criticas es el método de enseñanza de la lectura. Sea porque se emplee el método fonético o
sea que se use el método alfabético.
Y los niños solo hacen un proceso de memorización
En donde la enseñanza es mecánica
