Lissa Magaly Caicedo Riascos
Enfoques Psicogenéticos de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky.
Reultados
La escritura construye un conocimiento en si mismo para los niños y no solo es objeto de aprendizaje.
A partir de los procesos de asimilación que el niño desarrolla en el tiempo y el medio, construye sus hipótesis acerca de la escritura.
Niveles en el desarrollo de la escritura.
El niño empieza a asociar la palabra escrita con el sonido y se produce la hipótesis silábica.
Nivel 3
Nivel 2
El niño empezará a buscar las diferencias que lo llevan a interpretar sonidos con la palabra escrita.
Nivel 1
El niño entra en razón en el dibujo de la grafía.
Tiene 2 principios.
Variación cualitativa interna.
El niño va desarrollando procesos mas complejos que le permitirán construir significado al rededor de la lengua escrita.
Cantidad mínima.
El niño empieza a incorporar progresivamente mas y mas grafías hasta determinar el nombre por completo.
Objetivos
Que construyan sus saberes en el aula.
Que exploren el entorno.
Que los niños expresen sus ideas.
Basado en:
Expresión oral.
Expresión escrita.
Aprendizaje significativo.
Definición
Que la enseñanza de la lectura se concibe como una actividad mecánica en el cual el infante debe repetir persistentemente.
Es un niño no pensante que funciona como un recipiente al que se le arrojan los contenidos.
Sin hacer reflexión ni hipótesis.
El método fonético o alfabético.
Se basaron en la teoría psicogenética del desarrollo del niño de Jean Piaget.
