ESTRUCTURA Y PERFILES DE LA COMPETENCIAS BÁSICAS MOTORAS EN EL TERCER GRADO-VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTODE PRUEBA MOBAK-3
CONCLUSIONES
El MOBAK-3 se centra en el logro funcional de las competencias básicas motoras
Evalua la calidad del moviemiento
Locomoción
Control de objetoss
El instrumento de prueba MOBA-3 permite la evaluación de las competencias motoras.
Educación Físics
Deporte
METODOLOGÍA
Tema de análisis
Evaluación
Se realiza el análisis de clase latente (LCA) para identificar las clases de competencias básicas motoras
Se determino la estructura factorial con el análisis factorial confirmatorio (CFA)
Ejecución de Pruebas
Los supervisores de La Universidad de Basel ( Supervisan de 4 niños)
Explican y hacen una demostración
Y los niños tiene6 intentos para realizar las pruebas
El instrumento de prueba MOBAK-3
Incluye
8 items de prueba
LOCOMOCIÓN
Laminación
Equilibrio
Saltar la cuerda
Movimientos variables
CONTROL DE OBJETOS
Regate
Atracción
Lanamiento
DISCUSIÓN
Al probar los 8 items de prueba MOBAK-3 usando CFA Y LCA.
Estos análisis confirmaron los resultados precisos para una buena competencia básica motora en niños
RESULTADOS
Dificultades en los items
Más facil
Fuerza
El más dificil
Lanzamiento
Estadisticas Descriptivas
El 18% de estudiantes participan en deportes de equipos como individuales
El 32% de estudiantes participan en deportes individuales
El 30% de estudiantes participan en deportes de equipo
El 20% de estudiantes no participan en deportes organizados
OBJETIVO
Abordar aspectos psicométricos
Instrumento de prueba MOBAK-3
Diseñado
Evaluar las competencias básica motoras en niños de tercer grado.
