ESTRUCTURA Y PERFILES DE LA COMPETENCIAS BÁSICAS MOTORAS EN EL TERCER GRADO-VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTODE PRUEBA MOBAK-3

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ESTRUCTURA Y PERFILES DE LA COMPETENCIAS BÁSICAS MOTORAS EN EL TERCER GRADO-VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTODE PRUEBA MOBAK-3

CONCLUSIONES

El MOBAK-3 se centra en el logro funcional de las competencias básicas motoras

Evalua la calidad del moviemiento

Locomoción

Control de objetoss

El instrumento de prueba MOBA-3 permite la evaluación de las competencias motoras.

Educación Físics

Deporte

METODOLOGÍA

Tema de análisis

Evaluación

Se realiza el análisis de clase latente (LCA) para identificar las clases de competencias básicas motoras

Se determino la estructura factorial con el análisis factorial confirmatorio (CFA)

Ejecución de Pruebas

Los supervisores de La Universidad de Basel ( Supervisan de 4 niños)

Explican y hacen una demostración

Y los niños tiene6 intentos para realizar las pruebas

El instrumento de prueba MOBAK-3

Incluye

8 items de prueba

LOCOMOCIÓN

Laminación

Equilibrio

Saltar la cuerda

Movimientos variables

CONTROL DE OBJETOS

Regate

Atracción

Lanamiento

DISCUSIÓN

Al probar los 8 items de prueba MOBAK-3 usando CFA Y LCA.

Estos análisis confirmaron los resultados precisos para una buena competencia básica motora en niños

RESULTADOS

Dificultades en los items

Más facil

Fuerza

El más dificil

Lanzamiento

Estadisticas Descriptivas

El 18% de estudiantes participan en deportes de equipos como individuales

El 32% de estudiantes participan en deportes individuales

El 30% de estudiantes participan en deportes de equipo

El 20% de estudiantes no participan en deportes organizados

OBJETIVO

Abordar aspectos psicométricos

Instrumento de prueba MOBAK-3

Diseñado

Evaluar las competencias básica motoras en niños de tercer grado.