EVALUACION EDUCATIVA

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LA EVALUACION EDUCATIVA

SEGÚN EL MOMENTO DE APLICACIÓN

Evaluación final

consiste en la recogida y valoración de unos datos al finalizar un periodo de tiempo

Evaluación procesual

consiste en la valoración a través de la recogida continua y sistemática de datos

Evaluación iniciaL

se realiza al comienzo del curso académico

SEGÚN LOS AGENTES EVALUADORES

Evaluación externa

se da cuando agentes no integrantes de un centro escolar o de un programa evalúan su funcionamiento

Evaluación interna

promovida por los propios integrantes de un centro, un programa educativo

Coevaluación

aquella en la que unos sujetos o grupos se evalúan mútuamente

Heteroevaluación

evalúan una actividad

Auto evaluación

los evaluadores evalúan su propio trabajo

SEGÚN SU EXTENSIÓN

Evaluación parciaL

valoración de un programa educativo, de rendimiento de un alumnos, etc.

Evaluación globaL

abarcar los componentes o dimensiones del alumnos, del centro educativo, del programa.

Modelo: CIPP de Stufflebeam

TIPOS DE EVALUACIÓN

según su finalidad y función

Función sumativa

evaluación de productos

Función formativa

evaluación continua.

CALIFICACIÓN

valoración de la conducta de los alumnos

cuantitativa (10, 9, 8, etc)

expresión cualitativa (apto/no apto)

EVALUACIÓN

actividad inherente a toda actividad humana intencional

objetivo es determinar el valor de algo

EVALUACION

comprensión por parte de los profesionales de la educación

decisiones que se hayan tomado

qué, cómo, por qué y cuándo evaluar

objetivos prioritarios de los alumnos

satisfacer las exigencias de los "exámenes

profesores enseñan y cómo lo enseñan

alumnos aprenden y cómo lo aprenden