Investigación cualitativa, fases y construcción de objetos de conocimiento

Mer av detta

COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA FPI DEL SENA

av Cesar Augusto Acosta

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGIA.

av ELIZABETH SEQUERA

OBJETIVOS DEL MAIS

av July Alexandra Gonzalez

Lenguaje Mapa conceptual

av Fabrizio Sugastti

Investigación cualitativa, fases y construcción de objetos de conocimiento

Construcción de problemas de investigación

Investigación cualitativa (histórico-hermenéutica)

Implica poner a prueba la capacidad creativa, analítica y de sensibilidad social del investigador, esto debido a que la principal fuente de problemas a investigar es la realidad social

Elementos de la construcción del problema

Problematización

Cuestionar datos, constatar los indicios o prenociones del investigador respecto al conocimiento previamente construido para encontrar la pregunta de investigación.

Expecificación

Conjunto de proposiciones, relaciones y esquemas analíticos construidos previamente por otros investigadores y que pretenden dar cuenta de la realidad.

Contextualización

Cuestionamiento y descripción densa de la realidad (sujetos, intereses, discursos, prácticas, interacciones, situaciones, acontecimientos e interjuego de poderes en un espacio-tiempo determinado)

Investigación cuantitativa (empírico-analítica)

El planteamiento del problema busca relacionar, explicar y predecir fenómenos de lo real, por lo tanto, es fenómeno objetivo sustentado desde un pensamiento deductivo

Componentes

5. Propósitos

4. Modelo hipotético

3. Justificación

2. Formulación de la pregunta de investigación

1. Revisión y análisis de antecedentes investigativos

Construcción del objeto y los referentes teóricos en la investigación social

Referentes teóricos

Representan un elemento fundamental para el inicio, el desarrollo y la culminación de cualquier proyecto de investigación social, debido a su función en los modelos explicativos, explícitos o no, que guían la investigación.

El desarrollo de la teoría: trajo en las ciencias sociales, un tipo de pensamiento totalizante, acompañado de nociones, por medio del cual se buscaba leer la realidad social de una manera genérica, cargada de categorías estructurales.

Tipos de teorías

Fundadas o sustantivas

Informales o intermedias

Los objetos de investigación científica no son empíricos, sino conceptuales

Objeto de investigación: el problema es sinónimo de dificultad, de tarea, de ejercicio o de pregunta práctica y teórica que exige respuesta o solución

Problemas generales, específicos y particulares

1. Lo propio a objetos singulares 2. Elementos concretos y precisos 3. Corresponde a un grupo de personas y fenómenos

Problemas conceptuales

Datos conocidos

Problemas empíricos

Experiencia

Realidad social, orden social y comportamiento

Los conceptos y sus referentes empíricos

Son ideas abstractas, que corresponden a formas diferentes de interpretar el mundo y por lo tanto orientan y delimitan la dirección que tome la investigación.

Método cualitativo

Los conceptos no son el punto de arranque del proceso de investigación sino la meta a la que se puede llegar a partir de descripciones no estructuradas de la realidad, según sea comprendida e interpretada por los individuos

Método cuantitativo

Los conceptos devienen en variables clasificatorias, identificables de manera excluyente susceptibles de medición

Conocimiento científico de la realidad social

Método científico

Relevancia empírica demostrable en el mundo real y resultados claros para ser confrontados con los demás investigadores

Realidad fáctica

Se aborda con alguna validez con métodos similares a los de las ciencias naturales (no es viable con los significados subjetivos)

Realidad social fáctica objetiva

Es cuantificable, mientras que el significado social debe ser cualificable por su propia naturaleza

Formas de conocimiento de la realidad social

El conocimiento es la certidumbre de que los fenómenos son reales y poseen características específicas.

Estas son diversas maneras de comprender la realidad y tienen distintos fines por lo cual no son jerarquizadas.

A nivel científico, matemático, filosófico, literario, sentido común, religioso.

Tipos de conocimiento que delimitan a su vez diferentes niveles de legitimación.

Simbólico

Patrones de significado que se refieren a realidades que no son explícitas en la experiencia cotidiana

Teórico explícito

Legitima el sector institucional en términos de un cuerpo de conocimientos diferenciado

Rudimentario

Se basa en proposiciones teóricas que hacen referencia a esquemas explicativos pragmáticos

Incipiente

Se trasmite un sistema de objetivaciones lingüísticas de la experiencia humana

Aspectos subjetivos

Intersubjetividad

Un mundo de realidades sociales conocido en común, que se encuentra subyacente y explica la manera como operan los aspectos objetivos de la realidad social.

Aspectos objetivos

El lenguaje

Canal de la vida social

Las instituciones

Pautas de comportamiento estandarizadas que son aprehendidas como guías de la conducta social