av Aylin Lagares Moreno för 4 årar sedan
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Mer av detta
Modelos mixtos: Se combinan momentos de coincidencia forzosa entre el formador y estudiante, o entre varios estudiantes para realizar una actividad de aprendizaje determinada, con un planteamiento básico asincrónico
* Inmediatez * Vivacidad
Debe conocer las estrategias y recursos disponibles un un entorno virtual de aprendizaje (EVA)
Es la persona que actúa como referente y guía del estudiante, que le estimula y le evalúa durante el proceso del aprendizaje
Es importante que conozca y sepa la metodología propia de la formación no presencial
El centro de la formación es el estudiante y el formador junto con otros elementos facilitan el aprendizaje
Consiste fundamentalmente en facilitar el aprendizaje de un grupo de estudiantes que seguirán una acción formativa no virtual
Ayudar al alumno a identificar sus necesidades de aprendizaje.
Motivarlo a mantener y fortalecer la consistencia y el esfuerzo que requiere el aprendizaje.
Ofrecerle una guía y orientación sobre el proceso a seguir.
Reconocer el grado de logro de los objetivos de aprendizaje y proponer las medidas necesarias para su mejora.
Valorar el aprendizaje alcanzado al final del proceso.
Aprender y formarse construyendo su conocimiento en interacción con los elementos del modelo de aprendizaje
Aprender de forma didactica
Tener actitudes y habilidades respecto a la formación on-line
Utilizar metodologías Específicas y adecuadas en estrecha relación con du formación profesional
Ser responsable con su proceso de aprendizaje
Informativo
Para resolver necesidades de gestión de estudiantes
Para promover la comunicación
Estrategias en EVA
Estrategias para la tecnología: Manera y orden en qué se navegan, los tiempos de conexión y desconexión en el trabajo y ahorro de tiempo en internet
Estrategias para el estudio: Hay cuatro tipos de estrategias que como estudiante nos hace falta desarrollar
Estrategias de apoyo: La formación es un proceso entre personas
Estrategias de procesamiento de la información: De forma variada ( texto, imagen, audio...) y dispersa (interna al curso, externa en internet o libros)
Estrategias para la personalización del conocimiento: Interpretar la información de manera crítica, ser creativos, extrapolar a situaciones nuevas, recordar y recuperar información.
Estrategias para la metacognición: Un rol de gestor del proceso, saber que hacer y que no, que aprender y que no, cómo se aprende mejor y que funciona
Planificación
Ejecución
Evaluación
Comunicación en EVA
Con respecto a la coincidencia en el tiempo: Sincronas ( chat, mensajería instantánea) asíncrona(foros, debates, tablones)
Con respecto a los destinatarios que son: * unidireccionales envío de mensajes sin respuesta ( tablón profesor) *Bidireccionales un emisor y un receptor (correo electrónico) *Multidireccionales a varios receptores (foros)
Comunicación no presencial
Todo queda escrito
Lenguaje adaptado al tipo de comunicación, al mensaje y al tipo de receptor
Estructura de la información
Referencias externas
EVA y sus funcionalidades
Funcionalidades de comunicación:Permite que los usuarios se relacionen entre sí, puede ser síncrona o asíncrona, unidireccional o multidireccional ( foros, chat, correo electrónicos etc)
Funcionalidades de formación: Se incluyen herramientas que posibilitan el acceso a materiales y actividades, herramientas para el seguimiento y la evaluación de estudiantes, espacios para trabajos en grupo, etc.
Funcionalidades de administración y gestión: Facilita la comunicación entre usuario y la administración de la institución que ofrece el curso. (evaluación de cursos, herramientas para matriculación etc.
Funcionalidades de servicios: Facilitan el acceso a servicios complementarios ( ejemplo una biblioteca) o otros servicios que faciliten la relación de los miembros como la cafetería, espacios para generar páginas web personales etc.
Formativo
