Lineamientos curriculares 1998
Es el enfoque epistemologico, pedagógico y curricular que define el ministerio de Educación . encaminando en apoyar el proceso de fundamentación y planeación de las áreas obligatorias estipuladas en el articulo 23 de la ley general 115
su finalidad es : Brindar un direccionamiento para obtener una mejor calidad en la educación
Ley general de educación 115 del 1994- Articulo 23
son las normas generales que regulan el servicio publico de educación priorizando las necesidades e intereses de las personas. de la familia y de la sociedad
las áreas obligatorias y fundamentales del plan de estudio son : 1 ciencias naturales y educación ambiental , ciencias sociales, historia , geografía constitución política, y democracia, educación artística, educación ética y en valores humanos , educación física y recreación y deportes , educación religiosa, humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros , matemáticas , te tecnología e informatica.
su finalidad es : construir el conjunto de normas jurídicas, los programas curriculares, la educación por niveles y grados y la educación no formal
Articulo 23: plantea las áreas obligatorias y fundamentales para el logro de los objetivos de la educación basica que deben ser incluidas de acuerdo al curriculo y al proyecto educativo institucional.
Los principios epistemologicos y legislativos de los contenidos curriculares
Políticas educativas curriculares
son aquellas que se encuentran incluidas dentro de las políticas publicas de cualquier país.
su finalidad es , establecer medidas y herramientas que puedan garantizar la calidad educativa
derechos básicos de aprendizaje
son unas herramientas fundamentales, diseñadas por todos los miembros de la institución educativa. que aseguran la calidad y equidad educativa de todos los niños , niñas y jóvenes del país .
su finalidad es, permitir conocer los saberes básicos que debe adquirir los estudiantes en los diferentes grados .
