Lineamientos curriculares Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Mer av detta

LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS

av Junny Guerra

CLASIFICACION DE LA QUIMICA

av Karen Moya

COMPONENTES DEL SISTEMA EDUCATIVO

av martha patricia

LA ATENCION

av Yadira CONTRERAS CAVANZO

los niveles de complejidad

Se divide en tres columnas fundamentales

Subnivel 1

es un

Cuestionamiento, explicitación de teorías y formulación de hipótesis

subnivel 2

Implica

Acciones del estudiante para responder a interrogantes

subnivel 3

comprende

Reflexión, análisis y síntesis

Llamada

Columna rectora

Tercer columna

Llamada

Conocimiento científico básico

Primer columna

Numera

que son

Cuarta columna

Recibe el nombre de

Conocimiento en el mundo de la vida

segundacolumna

estudia

los procesos físicos, químicos y biológicos

basado en

Conocimiento cientifíco

Factuales

Procesos naturales

Formales

Procesos culturales

pueden ser

Lineamientos curriculares Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Ejemplo de aplicación de los lineamientos

Logros e indicadores de logros curriculares para el área

Proceso

Curiosidad científica y deseo de saber

Planteamiento y tratamiento de problemas prácticos

Construcción y manejo de conocimientos

Capacidad investigativa

Logros

Comportamientos y desempeños

Actitudes y valores

intereses

culturales

Competencias

capacidades

Conocimientos

visiones filosóficas

conceptos

Una propuesta curricular para el área

propuesta de contenidos básicos para la educación preescolar

Contenidos curriculares por grupos

Saberes

Procesos de pensamiento y acción

Conocimiento de procesos biológicos

Conocimiento de procesos químicos

Conocimiento de procesos fisicos

Generalidades

Trabajar en equipo para proyectos pedagogicos

Debe hacerse de forma creativa e innovadora

PRAES (Proyectos Ambientales Escolares)

Explicación de la estructura curricular

Estrcuctura

se divide en cuatro columnas

Ideas articuladoras

sujeto que actúa para construir conocimiento, representado en los procesos de pensamiento y acción

El conocimiento científico básico por reconstruir

Las ciencias naturales y la educación ambiental

Aspectos generales

sus ideas centrales son

El conocimiento proviene del Mundo de la vida y tiene sentido sólo en él

Las ciencias son una forma de conocer el ser humano

proceso que debe estar centrado en el alumno