LOS FUNDAMENTOS DE LOS CONVERGENCIA DE MEDIOS Y SUS PRINCIPALES FUNCIONES EN LA EDUCACIÒN.

Mer av detta

La psicología y su relación con otras disciplinas

av Daniela Castaño

Historia de la Televisión

av jennifer herrera velez

El caballero de la armadura oxidada

av Paola Hospital

Aspectos Técnicos Del Proyecto

av camilo martinez

LOS FUNDAMENTOS DE LOS CONVERGENCIA DE MEDIOS Y SUS PRINCIPALES FUNCIONES EN LA EDUCACIÒN.

La implementación de nuevas tecnologías se ha desarrollado en paralelo con los cambios en los métodos de enseñanza e incluso con la forma de concebir el aprendizaje y la enseñanza,

Desventajas

- A veces los medios de comunicación muestran contenido no apto para menores de 18 o 21 años, y esto puede traer consecuencias negativas al menor que lo este presenciando a ese medio.

- A las personas que no tienen educación o principios básicos, los medios de comunicación les modifican los valores, siendo una fuente muy influyente en sus vidas.

Ventajas

Esta evolución surgió desde las primeras concepciones como:

El televisor

La calculadora

La búsqueda por mejorar el aprendizaje trae consigo la tarea de involucrar la tecnología con la educación.

El progreso ha sido tal que los recurso tecnológicos se han convertido en recursos educativos.

Dentro de los roles que asumen cada agente educativo, los estudiantes actuales, utilizan las herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje.

Es en la actualidad donde la “información” que se dispone puede catalogarse de acceso ilimitado e inmediato; donde la transmisión, de ésta, confluye en todos los ámbitos del individuo, desde la política, economía, educación, ocio, entre otras.

El impacto de la convergencia de medios dentro de la sociedad del conocimiento ha traído grandes cambios, respecto a forma y contenido, el efecto ha sido masivo y multiplicador, de tal forma que el sentido del conocimiento ha calado en la sociedad en general, y una de las grandes implicancias y modificaciones, es la educación. conocimiento

Infopedagogìa

Se refiere a la dimensión pedagógica y no a la dimensión tecnológica del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación, es decir, su objetivo no es enseñar computación, sino más bien es utilizar las TIC para la enseñanza-aprendizaje de las demás asignaturas del Currículo Nacional Básico.

Educomunicaciòn

Implica la relaciòn de dos campos de estudio: educaciòn y comunicaciòn. La educomunicación incluye, sin reducirse, el conocimiento de los múltiples lenguajes y medios por los que se realiza la comunicación personal, grupal y social.

Chaparro(2001) identificó la convergencia de 3 àreas tecnológicas: la informática, la telecomunicación y procesamiento de datos