Marco para la excelencia en la enseñanza y la gestión en la Educación Básica.

Mer av detta

Orgullo y Prejuicio

av ambaly romero

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

av JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

deberes y derechos de los niños

av Juan Diego Herrera

Tipos de Contribuciones

av Junior Rios

Marco para la excelencia en la enseñanza y la gestión en la Educación Básica.

Dominios, criterios e indicadores del perfil.

Supervisor Escolar

Garantiza el derecho a la educación. Se relaciona con las comunidades escolares. Atiende conflictos interpersonales. Se compromete con su formación permanente. Impulsa relaciones interpersonales armónicas y pacíficas.

Conoce las políticas educativas vigentes y la cultura. Comprende el sentido de las políticas educativas. Identifica los logros y necesidades de las escuelas. Orienta el trabajo de los planteles. Conoce normas, planes y programas y lineamientos.

Favorece la transformación de las prácticas pedagógicas y de gestión. Impulsa procesos de transformación y mejora. Asegura el buen funcionamiento de las escuelas. Impulsa el desarrollo profesional y colectivo.

Se vincula con autoridades educativas y diferentes instancias de apoyo, la comunidad y las familias. Favorece la colaboración. Promueve la motivación y participación. Colabora con autoridades educativas. Solicita intervención y acompañamiento.

Directivo

Garantizar el derecho a la educación. Agente clave de transformación y mejora. Establece relaciones interpersonales armónicas. Formación continua y formación profesional.

Construir de manera colectiva una cultura escolar. Fomenta la equidad, inclusión e interculturalidad. Impulsa la participación de toda la comunidad escolar. Conoce las características de la escuela.

Organiza el funcionamiento de la escuela como un espacio para la formación integral de NNA. Garantiza el funcionamiento de la escuela. Contribuye a la transformación social. Administra de manera eficaz los recursos. Coordina el CTE. Impulsa el desarrollo profesional de los maestros. Desarrolla estrategias de acompañamiento.

Propicia la corresponsabilidad de la escuela con las familias, la comunidad y as autoridades educativas.Propicia la corresponsabilidad. Promueve la participación corresponsable. Valora la diversidad cultural y ling¨üistica. Desarrolla proyectos formativos. Gestiona apoyos que favorecen el bienestar y desarrollo integral.

Técnico Docente

1.- Quehacer profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales. Garantiza el derecho a la educación. Favorece la interculturalidad. Participa en procesos de formación continua. Asume responsabilidad y compromiso ético.

Conoce a sus alumnos. Desarrolla estrategias didácticas.

Prepara el trabajo pedagógico. Favorece la participación. Evalúa el desempeño. Utiliza material didáctico diverso.

Desarrolla estrategias de innovación. Participa en el trabajo de la escuela. Genera espacios de encuentro. Establece un diálogo profesional. Favorece el intercambio de saberes.

Docente

1.- Quehacer profesional apegado a los principios filosóficos, éticos y legales. Garantizar el derecho a la Educación. Contribuir al desarrollo integral y bienestar. Promover la equidad, inclusión y solidaridad. Formación continua. desarrollar una convivencia armónica.

2.- Conoce a sus alumnos para brindarles una atención educativa de inclusión, equidad y excelencia. Valorar la diversidad. Impulsar la participación. Desarrollar en el alumno altas expectativas. Procesos de aprendizaje de los alumnos, físico, social y afectivo.

3.- Generar ambientes favorables para el aprendizaje y la participación. Planeación. Uso de material didáctico diverso. Incorporación de estrategias didácticas. Uso eficaz del tiempo clase. Promover la evaluación formativa.

4.- Participa y colabora en la transformación. Cumple con sus responsabilidades. Trabaja de forma colaborativa. Participa activamente en el CTE. Involucra a las familias y a la comunidad.