MODELOS DE ESTADO
POLÍTICO (1973-1989)
Tres tipos de gobierno
Radicalismo
Desempleo, desinversión, inflación
Educar para la democracia
Supresión de exámenes de ingreso
Reincorporación de docentes
Generación de cultura participativa
Centro de estudiantes
Desmanteló orden autoritario
Defensa de la democracia
Militares
Endeudamiento, inflación y deterioro de la industria nacional
Educar para el orden
Reducción de matrícula en universidades
Disciplinamiento de educadores
Se anula participación social en la enseñanza
Exclusión de docentes y contenidos curriculares
Reestructuración del sistema educativo
Transmisión de normas
y valores
Disciplinamiento y ordenamiento
de instituciones educativas
Peronismo
Educar para la
liberación
Plan Trienal
Expansión de nivel primario y
educación para adultos
Educación como
derecho social
Educación como herramienta
de redistribución económica
Crisis del capitalismo mundial (1970s)
(Crisis del petróleo)
POST-SOCIAL (1990-..)
Educación
Autonomía del Estado
Organización independiente de la sociedad
Perspectiva de política social
Movilidad social
Integración
Asistencial
Modelo económico
orientado a competitividad
Reducción de empleo estatal y gasto público
Demandas corporativas y sectoriales
Incapacidad para sostener gobernabilidad
Escaséz de recursos
Sectores marginados quedan de lado
Estado neoliberal
Organismos financieros externos
Globalización y lógica del mercado
BENEFACTOR (1930-1972)
Proceso de trasnformaciones sociales,
económicas y políticas
Educar para cremiento
económico
Universidad Obrera Nacional
(1952) - hoy UTN
Educación como inversión
Formación para el trabajo
Reformas en educación
técnica
Incorporación de nuevos sectores
Modelo de estado
nacional y popular
Economía inetervencionista,
abandono de idea capitalista
Desarrollo de la ISI
Estado garante de
derechos sociales (Keynesiano)
OLIGÁRQUICO (1880-1929)
Ley 1420
Sectores relegados no
accedieron a educación
Demanda educativa creciente
Estratificación social
acorde a intereses de elite
Modernización de
la sociedad
Sistema educativo centralizado
Identidad nacional y
construcción del estado
Crecimiento de sectores medios
Gran libertad social, poca
libertad política y económica
Modelo agroexportador
Mano de obra inmigrante
Participación política exclusiva de la elite
