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BIOLOGIA

av FERNANDO GELVES

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DESARROLLO SOCIAL, EMOCIONAL Y COMPORTAMIENTO

Los tres componentes

Se pueden observar

A través de

Observaciones clínicas formales e informales del bebé y del niño

Al moverse y mantener varias posiciones.

Promueven

El desarrollo de habilidades motoras gruesas y finas

Capacidad de procesar información.

DESARROLLO NORMAL DEL NIÑO

REACCIONES AUTOMÁTICAS Y CONTROL POSTURAL

Reacciones automáticas

Proveen información acerca de

Subtema

Calidad de movimientos de un niño

Puede influir en

Adquirir progresivamente habilidades motoras más complejas

Provee información acerca

Maduración del neurodesarrollo

Sirven

Mecanismo para mantener el equilibrio al movernos o al ser movidos

Control postural

Depende

Habilidad para moverse enc ontra de la gravedad y estabilidad proximal

Se controlan

Nivel basal cerebral SNC

Se desarrolla en 5 características

Bipodal

Posición de gateo

Sedente

Decubito dorsal

Decubito ventral

REFLEJOS

Persistencia

Influye en forma negativa

Habilidades funcionales motoras

Es función de supervivencia de bebés

Control

SNC

Cerebro

Médula espinal

DESARROLLO DE HABILIDADES MOTORAS

EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS GRUESAS, MOTORAS FINAS Y MOTORAS ORALES

Habilidades motoras

Juego (Principal ocupación del niño)

Influido por la habilidad motora para moverse de forma adecuada y eficiente en el ambiente y para acceder a objetyos y manipularlos.

Alerta y procesamiento sensorial (Sistemas táctiles, propioceptivo sensorial y sensorial visual)

Contribuyen

El desempeño de las habilidades motoras

Habilidades motoras orales

necesario

Lenguaje expresivo

Alimentarse

Depende de varios componentes que incluyen

Habilidades visuomotoras

Uso de ambas manos

Manipulación

Destreza

Soltar

Asir

Alcanzar

depende de varios factores básicos

Musculoesqueléticos

Incluye

Planificación motora

Coordinación motora

Amplitud del movimiento y agilidad

Tono muscular

Control postural y equilibrio

Fuerza muescular

Neuromotores

2- 3 años

Participa en diálogos simples, defiende sus posesiones, comparte y respeta su entorno.

1- 2 años

Apego con los padres.

Imita sonidos, explora, expresa gusto y disgusto disfruta los juegos.

3-6 meses

Expresa emociones.

0-3 meses

Se comunica a través del llanto, expresiones faciales y posturas corporales.

DESARROLLO COGNITIVO

Desarrollo de los procesos mentales de pensar y de entender la habilidad para usar los sentidos para reunir información y darle sentido al entorno.

Desarrollo de la comunicación y el lenguaje.

Lenguaje expresivo requiere de la planificación motora de secuenciar y coordinar movimientos motores orales.

6-12 años

Comienza el pensamiento abstracto con razonamiento lógico, comprensión de las consecuencias de sus acciones.

4-6 años

Desarrolla conceptos numéricos, conceptos de tiempo, lee palabras simples.

3 años

Construcción de frases y oraciones cortas de 3 a5 palabras.

2-3 años

Aumenta el lenguaje.

Final del 1er año

Primeras palabras

6-12 meses

Indica lo que desea, dice adiós con la mano.

3-4 meses

Sonrisa y expresiones faciales.

Comunicación sorpresa. Pena o felicidad.

Balbuceo.

Primeros 3 meses

Comunicación a través del llanto.

C

TEORIAS DEL DESARROLLO

Teorías del desarrollo cognitivo

A diferentes edades

Interpretan

Aprendizaje motor

Organizan

Adoptan

Piensan

Teoría de adaptación

Aspectos

Cognitivos

Económicos

Sociales

Abordajes contextuales

Influencias socioculturales

Teorías psicoanáliticas y psicososciales

Desarrollo de personalidad, social y emocional

Freud

Etapas psicosociales

Jerarquía de Maslow

Las necesidades básicas, deben ser satisfechas antes de las intelectuales o emocionales.

Procesamiento de información

Habilidades cognitivas

Resolución de problemas

Pensamiento

Memoria

Atención

Abordaje de la teoria del aprendizaje

Origen conductismo, enfatiza el desarrollo social y emocional

Aprendizaje por observación y experiencias.

ACTIVIDADES DE LA NIÑEZ

Se dividen

Participación y Relaciones

Comunidad

Pares

Familia

Actividades escolares

Actividades básicas e instrumentales de la vida diaria

AVD Instrumentales

AVD Básicas

Juego y Ocio

Basado

Madurez cognitiva

Se divide

Social

Paralelo

Solitario

Según Piaget

Interactivo

Símbolico

Sensoriomotor