Organización Académica

Mer av detta

mision y vision

av Maria Hincapie Zapata

Modelo Pedagógico Dialogante

av José Luis López

Autopoiesis:Características y Ejemplos

av Pablo Moreno Lima

Modelos de Control Interno

av Manuel de Jesus Flores

Organización Académica

Organización de instituciones educativas

La institución educativa tiene el específico fin de educar, impartir conocimientos y valores positivos acumulados a través de las generaciones, generar nuevos saberes a través de la investigación, desarrollar la creatividad y la imaginación a través del arte, fomentar el respeto y la cooperación; y formar individuos psicofísicamente útiles para ellos mismos y la comunidad que integran.

Toda institución se organiza en base a fines, para satisfacer una necesidad social, en torno a una configuración estable, única, estructurada, con ordenamientos jerárquicos, diferenciación de funciones, interdependiente de otras y reglamentada por normas, que permiten que las relaciones sociales resulten coordinadas y estables

Teoría General

En esta teoría se describe, se conoce el fenómeno, se entiende cómo funciona la organización, predice el comportamiento futuro de la misma, acciones a seguir y por último la controla por medio de la regulación de procesos de la organización.

Además, desarrolla nuevas formas mediante experiencia, observación de los fenómenos, reflexiona sobre ellos y hace posible la construcción de un marco mediante la investigación, la cual analiza, plantea hipótesis y las mejora.

Utilidad de la teoría

Controlar

Predecir

Componer

Describir

Es una serie de principios y conceptos que describen el fenómeno de las organizaciones, por ello han de ser aplicables a cualquier situación.

Contenidos y en que se clasifican

Los contenidos son la estructura base para la organización escolar y se clasifican en:

Elementos auxiliares o complementarios: Actividades extraescolares, actividades complementarias y relaciones centro - comunidad

Elementos formales y funcionales se dividen en: Sistema escolar, planificación, órgano de Gobierno, órgano de participación y gestión horario evaluación

Elementos materiales: Edificio, aula, inmobiliario, materiales audiovisuales elementos personales alumnado, profesorado, padres de familia, personal administrativo y servicios

Que es

Además, tiene como objetivo de estudio a la institución educativa pues se preocupa de la instrucción, formación y educación de los escolares

El término organización escolar hace referencia a las normas, procedimiento administrativo y sistema de control necesarios para su funcionamiento, mismo al que denomina escuela, el cual permite la disciplina académica.

Organización estudiantil

Se encarga de fortalecer las relaciones entre los estudiantes y la Administración. Realiza un sinnúmero de actividades de distintas naturalezas, todas encaminadas al disfrute y beneficio de la comunidad estudiantil. Procura una participación responsable del estudiantado ante los problemas de la Escuela

Las organizaciones son equipos de trabajo formados por estudiantes que se identifican por un mismo interés, comparten un objetivo en común y brindan a la comunidad estudiantil espacios de participación para compartir este objetivo, realizando actividades que enriquecen su experiencia y la de quienes interactúan en estas. Los integrantes elaboran un plan de trabajo y desarrollan sus proyectos.

Que tipo de organización es la escuela publica

El estado garantizará la gratuidad de la educación en todos los niveles. También en el mismo cuerpo legal pone de manifiesto que una parte de los ingresos de las arcas fiscales debe destinarse para la inversión en educación. La organización de esta educación es:

Bachillerato General Unificado

Se lo denomina a los últimos 3 años de educación (desde 1º a 3º año). Al terminar, el estudiante se gradúa entonces con el nombre de bachiller. El principal objetivo del BGU es proporcionar una formación general y una preparación interdisciplinar para así poder guiarlas para la elaboración de proyectos de vida y para integrarse a la sociedad como seres humanos responsables, críticos y solidarios. También pretende desarrollar las capacidades de aprendizaje y competencias ciudadanas y prepararlas para el trabajo, el aprendizaje y para el acceso a la Educación Superior.

Educación General Básica

Tiene como fin desarrollar las capacidades, habilidades, destrezas y competencias de los niños/as y adolescentes desde los 5 años de edad en adelante hasta continuar los estudios de Bachillerato. Está compuesta por diez años de atención obligatoria.

Educación Inicial

Es el proceso de acompañamiento al desarrollo integral de niños y niñas menores de 5 años, y tiene como objetivo potenciar su aprendizaje y promover su bienestar mediante experiencias significativas y oportunas que se dan en ambientes estimulantes, saludables y seguros. Con el fin de garantizar sus derechos.

Organización oficial o privada

El órgano de participación y vigilancia están representados por el llamado Consejo Participativo Institucional; este colabora con la promoción y el ejercicio de una gestión eficaz, transparente, ética y democrática

Los estudiantes son los que constituyen los elementos centrales del proceso educativo y alrededor de ellos se realizan todos y cada uno de los procesos técnico pedagógicos y administrativos de la institución educativa. La planificación del sistema administrativo en cuanto a la gestión de los recursos humanos, los recursos físicos, materiales y equipamiento como el presupuesto y financiamiento

La institución puede ser pública o privada y su finalidad es el logro de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes. El órgano de la dirección es el órgano rector de la institución educativa, es el responsable de planificar, organizar y evaluar de manera compartida la gestión de la educación educativa. La plana docente está organizada en un orden jerárquico

Principios de la organización escolar

La organización escolar tiene como principios fundamentales una serie de objetivos que persigue y debe cumplir. Estos elementos son:

Un calendario donde se establezca cómo, cuándo y en qué momentos se deben reunir, trabajar o realizar alguno de los trabajos que se le encomiendan.

Distribuir las distintas tareas de coordinación que se deben llevar a cabo entre los profesionales que ejercen docencia y trabajo en el mismo.

Estructurar las funciones de cada miembro del colegio y sus labores.

Establecer espacios donde todos puedan expresar sus ideas y aportar beneficios al funcionamiento del centro. Para ello existen los distintos órganos colegiados y de coordinación que se establecen en la escuela.

Una buena relación, comunicación y coordinación entre los propios docentes y también con las familias y el alumnado.

Todas estas premisas son la base fundamental para que en un centro educativo el proceso de enseñanza y aprendizaje se lleve a cabo de manera eficaz. El propio progreso y desarrollo de la educación requiere de la cooperación y coordinación entre todos los miembros de una comunidad educativa

Los valores y normas que guíen el proceso de trabajo y educación de la comunidad educativa del centro, definiendo sus metas.

La planificación u organización: incluye el aspecto más organizativo donde se establece el propio funcionamiento del centro. Desde los objetivos a cumplir hasta cómo establecer los horarios, repartición de aulas, coordinaciones, alumnos…