Le B2I Lycée en lien avec le projet
Produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numériques
Structurer un travail de recherche en définissant son besoin, les outils à mobiliser, la démarche à mettre en œuvre.
Communiquer, travailler en réseau et collaborer
Usages numériques de l'élève : Réflexion sur la Communication et la Démocratie Lycéenne
La démarche initiale
Pourquoi ? Une volonté personnelle et institutionnelle
Il s'agit d'une envie personnelle de s'engager dans le domaine de la démocratie lycéenne, qui répond également à une demande spécifique de l'ESPE.
Une des missions du CPE : La contribution a une citoyenneté participative
C 6. Accompagner les élèves, notamment dans leur formation à une citoyenneté participative
Quoi ? Un constat d'échec : la faible participation aux élections lycéenne
Les chiffres sont assez significatifs puisque sur 1500 élèves, seulement 140 ont participer aux élections du Conseil de la Vie Lycéenne. C'est l'identification du besoin.
Qui ? Sondage auprès du public visé : l'Assemblée Générale des Délégués
L'assemblée générale des délégués est mise à contribution pour ce sujet. Ils sont eux-même des représentants élus. C'est donc ce public là qui est visé en priorité.
Ils sont donc également à la base de la démarche. Ce qui ressort est qu'ils se plaignent de ne pas avoir été suffisamment informés des tenants et aboutissants des élections.
Un besoin des élèves : sentiment de manque d'informations, de défaut de communication
Où ? Le contexte de l'EPLE de référence
Il s'agit d'un lycée général et technologique de 1500 élèves, situé en périphérie de la ville de Bordeaux. L'établissement bénéficie d'un climat scolaire plutôt serein, assez calme. Très peu d'incident majeur sont à déclarer. Cela pourrait donc permettre de trouver de la place pour développer un certain nombre de projets élaborés au sein de la communauté éducative.
Il semble que la citoyenneté lycéenne soit un peu délaissé, par manque d'implication des acteurs. C'est une première piste de réflexion.
Les étapes du projet éducatif : expérimentation d'une commission dédié à la communication
Il convient de souligner le caractère hautement expérimental du projet, rien de similaire n'ayant été mené au sein de l'EPLE jusqu'à présent. Il y a donc un certain manque de moyen et d’expérience pour tous les acteurs.
Mesurer l'impact : le Feedback des élèves par nouveau sondage ou enquête qualitative
Analyser les résultats de l'enquête : que vont nous dire les chiffres et les réponses (Pas encore réalisé)
En découleront des réflexions et actions, voire des propositions
Idée d'une charte claire sur les droits et devoirs lycéens
Trouver les moyens, les outils, les ressources ou les partenaires utiles dans le domaine
CVL, Prof Doc, référent TICE...
L'établissement utilise la plateforme GMail et les composants Google (Drive..) pour communiquer.
Élaborer une enquête : sondage en ligne avec questions ciblées déterminées ensemble. Enquête sur le dynamisme de la vie lycéenne
Determiner également le moyen de diffusion du sondage
Interrogations sur les usages numériques des élèves à cette occasion
Faire un état des lieux et déterminer les objectifs.
Créer un "Kit" de communication pour les années suivantes, dimension de léguer quelque chose
La problématique : comment améliorer l'accès à l'information des élèves tout en développant la démocratie lycéenne ? Comment faire voter les élèves ?
Mise en projet validée par le chef d'établissement
C'est un pré-requis au projet. Le Chef d'établissement est séduit par l'idée d'une réflexion des élèves et des adultes autour de cette notion de communication de l'école aux élèves et du développement de la démocratie lycéenne.
Sujet principal
Les activités potentielles
Présentation des résultats aux personnels de direction
Réalisation d'un sondage auprès des adultes de l'établissement
Le développement d'une newsletter
Faire le lien avec les personnes ressources comme le professeur documentaliste ou le référent TICE
La création et l'exploitation d'un sondage élaboré par les élèves de la commission.
Le lien sera fait avec le CVL qui sera partie prenante du projet
Les apports possibles du numérique
L'utilisation de Google Drive pour partager le travail de manière communautaire.
Le référentiel de compétence va dans le sens du numérique également : C9 Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier.
Un enrichissement en compétences numériques pour les élèves participant au projet.
A travers la création du sondage, de la newsletter etc..
La production un support numérique destiné à l'ensemble de la communauté éducative.
Communication par Datavisualisation
Présenter un rendu au chef d'établissement avec l'outil PickToChart
EVALUATION M2 PPN ENCADREMENT EDUCATIF / VALENTIN MENDOZA FONCTIONNAIRE STAGIAIRE
