PRINCIPIOS BASICOS DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

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IMPLICA AL ALUMNO EN PROCESOS DE INVESTIGACION

QUIEN

AUTOEVALUACION

COEVALUACION

HETEROEVALUACION

PARA QUE

CONOCIMIENTOS SIGNIFICATIVOS

QUE APORTA

EVIDENCIAS

COMO

ABP

CUANDO

TODO EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

QUE

COCREACION DE CONOCIMIENTOS

CONJUNTO DE ACTIVIDADES BASADASEN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

ROL DEL DOCENTE

ORIENTADORES DEL APRENDIZAJE

ROL DEL ALUMNO

CONSTRUCTOR DEL CONOCIMIENTO

PRINCIPIOS BASICOS DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

EVALUACION

¿Se evalúa con regularidad el trabajo del estudiante mediante exhibiciones, demostraciones y portafolios?

INTERACCION CON ADULTOS

¿Adultos, que están fuera del aula de clase, ayudan a los estudiantes a desarrollar un sentido de estándares del mundo real?

¿Utiliza el estudiante criterios de proyecto para calibrar o valorar lo que está aprendiendo?

¿Colaboran los adultos entre ellos y con los estudiantes en el diseño y valoración de proyectos?

¿Puede el estudiante trabajar de cerca con al menos un adulto, y llegar a conocerlo?

EXPLORACION ACTIVA

¿El estudiante puede conocer y observar un adulto cuya experiencia es tanto reconocida como relevante?

¿Se espera que el estudiante realice una presentación para explicar lo que aprendió?

APLICACION DE APRENDIZAJE

¿Requiere el proyecto que el estudiante use varios métodos, medios y fuentes para realizar una investigación?

¿Requiere el estudiante hacer trabajo de campo durante un tiempo significativo?

¿Requiere el proyecto que el estudiante aprenda y ponga en uso habilidades que se demandan en el sitio de trabajo?

RIGOR ACADEMICO

¿Requiere el proyecto habilidades para organizarse y auto dirigirse?

¿Soluciona el estudiante un problema que está claramente relacionado con la vida y el trabajo?

¿Desarrolla el estudiante habilidades de pensamiento de orden superior?

¿Reta el proyecto al estudiante para utilizar métodos de indagación de una o más disciplinas?

AUTENTICIDAD

¿El proyecto demanda del estudiante adquirir y aplicar conocimiento relacionado con una o más espacios curriculares o áreas de contenido?

¿Ofrece el proyecto al estudiante oportunidades de producir algo que tenga valor personal y/o social fuera del entorno del colegio?

¿Como trabaje el diagnostico. Ideas previas?

¿Se basa el proyecto en un problema o pregunta que es significativo o importante para el estudiante?