PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y FACTORES CLAVES Y ASPECTOS NORMATIVOS.

Mer av detta

Capacidades, potencialidades y aspiraciones personales. Establecimiento de metas y compromiso con su realización

av EMMANUEL Avilez

NIF C-8

av carlos sanchez

PSICOLOGÍA DE LA SEXUALIDAD

av Tania Vallejo

PRINCIPIO DE IGUALDAD EXPRESADO EN EL SUFRAGIO UNIVERSAL: EL CASO DE LAS MUJERES

av Rocio Alexandra Martinez Herrera

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y FACTORES CLAVES Y ASPECTOS NORMATIVOS.

EDUCACIÓN INCLUSIVA

Esta diseñada para la medida de todos los niños con una necesidad, habilidad y niveles de competencia diferente, se asocia a la participación con niños(as) y adultos con alguna discapacidad común o algunos etiquetados como en condición especial

INTEGRACIÓN

es un proceso que implica una atención personalizada tanto en infraestructura como en educación. el personal esta en constante capacitación para atender a las personas o niños(as) en condición de discapacidad

INCLUSIÓN

podemos hablar de inclusión educativa cuando toda la comunidad educativa interactua entre si, sin importar las necesidades o dificultades tanto físicas, psicológicas y cognitivas

la diversidad se manifiesta cada dia en nustras aulas y se debe llevar a la practica

seguimiento a las conductas que pueden hacer segregación del alumno

grupos de apoyo en la red académica

se crean grupos y procesos de nivelacion

amparar las diferencias provocan maduración y desarrollo

Los principios se sintetizan en : derechos humanos,educación de calidad y sentido social,derecho a la igualdad de oportunidades, y la participación en sociedad ACUERDOS INTERNACIONALES UNESCO

declarción universal de los derechos humanos 1948

ley de integración en educación 1975

conceptos sobre DIFERENCIA, DISCAPACIDAD, MINUSVALÍA 1976

todos los derechos sobre los niños deben ser aplicados sin excepción 1989

aprobación de las normas sobre igualad de necesidades 1993

conferencia mundial de las necesidades educativas (1994)

PRINCIPIOS Y FACTORES

1993 se define la INCLUSIÓN COMO UNA POLÍTICA

aborda y responde aborda las necesidades del alumno (UNESCO 2008)

inclusión y participación dentro y fuera de la escuela (ainscow 2001)

es una forma de vivir es lo opuesto a segregación (pearpoint y forest 1999

es un sistema de educación que reconoce el derecho de todos los niños (armstrong 1999)

es una actitud, un sistema de valores, centrado en apoyar cualidades arnaiz 1996)

Es una forma de vivir juntos, basada en la creencia de cada uno (paterson 1995)

DIMENSIONES CLAVES JIMENEZ Y VILÁ 1991

FILOSOFÍA E IDEOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

flexibilidada en las estrategias de enseñanza- aprendizaje

adaptación al curriculum

integración del profesorado y comunidad educativa

desarrollo de redes de apoyo

educación al profesorado

principios democraticos