Proyecto de investigación: “Revertir las dificultades en el proceso enseñanza de la lectura y comprensión lectora en cuarto de primaria”.
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Conceptualización
BIBLIOGRAFÍA
Marco teórico
Etapas de desarrollo
Estilos de aprendizaje
Planes y programas
Canales de enseñanza
El profesor y su interacción con el alumno
El trabajo cotidiano del docente
Saberes y experiencias
Comprensión lectora
Lectura y comprensión
Lectura
Objeto de estudio
Elaborar una estrategia de innovación con enfoque constructivista que permita la adquisición de las competencias lectoras de los alumnos de segundo ciclo de educación Primaria “Instituto Tabasco” turno matutino.
Determinar los niveles de comprensión lectora de los alumnos de cuarto grado de la escuela Primaria “Instituto Tabasco” turno matutino.
Identificar las dificultades lectoras que poseen los alumnos de cuarto grado de la escuela Primaria “Instituto Tabasco” turno matutino.
Identificar los hábitos lectores que poseen los alumnos del cuarto grado de la escuela Primaria “Instituto Tabasco” turno matutino.
Delimitación
Propósito
El propósito de estetrabajo de investigación es conocer cuáles son los factores que influyen en la adquisición de las competencias lectoras de los alumnos de segundo ciclo de educación Primaria
Límites supuestos
Percepción del problema, así como la de los demás involucrados (padres, docentes y alumnos), el contexto social y cultural, así mismo se incluye lo que dice en el plan y programas de estudio vigente
Cómo lograr que los alumnos logren desarrollar y revertir la lectura y comprensión lectora esto bajo en enfoque constructivista, en los alumnos de cuarto grado del Instituto Tabasco nivel primaria.
Preguntas de investigación.
¿Cómo lograr que los alumnos se motiven para leer?
¿Cuáles son las construcciones entre los planes y programas y la práctica docente?
¿Cuáles son las posibles dificultades que entorpecen el trabajo docente, para lograr la lectura y comprensión lectora?
¿Qué participación tiene el docente en el aprendizaje de la lectura y comprensión lectora?
¿Qué estrategias son las más idóneas para lograr la lectura y la comprensión lectora en los alumnos de cuarto grado de primaria?
¿Cómo revertir las dificultades presentan los alumnos de cuarto grado de primaria con respecto a la lectura y comprensión lectora?
Planteamientos
Análisis de la problemática.
“¿Qué estrategias didácticas ayudaran a mejorar la lectura y comprensión lectora en los alumnos de cuarto grado de la escuela Instituto Tabasco nivel primaria?
¿Cómo revertir las dificultades que presentan los alumnos de cuarto grado primaria de la Instituto Tabasco, para que adquieran el proceso de enseñanza de lectura y comprensión lectora?
Observación de la clase
Add the department.
Identificación de la problemática
Type in the name of the head of the department.
Falta de apoyo de los padres de familia.
Estrategias de docente.
Bajo dominio de las competencias lectoras.
Add the name of subordinates.
