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Etapas del lenguaje según:

Vygotsky

Lenguaje interno (0-2 años) Lenguaje auto dirigido (2-7 años) Toma de referencia a Piaget, pero, Vygotsky considera el lenguaje como núcleo de las funciones mentales y para él es muy importante el lenguaje que deben desarrollar los niños, porque habla que desde niños podemos formar un lenguaje externo considerable, para poder ser de ayuda a los demás.

Piaget

Lenguaje egocéntrico (0-2 años) Lenguaje mágico (2-7 años) Bases del lenguaje lógico (7-12 años) Uso lenguaje lógico (12-21 años) Piaget habla que el papel del lenguaje es mínimo y esta principalmente dirigido por la cognición.

Etapas y procesos del desarrollo cognitivo.

4.Etapa operaciones formales (12-21 años)

Se utilizan la capacidad de la lógica lo cual permite llegar a conclusiones abstractas, es decir, en ese momento deben empezar a "pensar sobre pensar" y es allí donde pueden analizar y manipular esquemas de pensamiento. Piaget habla sobre las edades en las etapas del desarrollo, sin embargo, no hay límites fijos y estas edades sirven como referencias.

3.Etapa operaciones concretas (7-12 años)

Los niños comienzan a usar la lógica para poder llegar a razonables conclusiones y por ello debe lograr tener situaciones concretas y no abstractas. Deja de ser tan egocéntrico. Un ejemplo de que ellos están en esta etapa es cuando ven que la cantidad de líquido en un recipiente no depende de la forma que adquiere, pues este conserva su volumen.

2.Etapa preoperacional (2-7 años)

Empieza a tener la capacidad de pensar en el otro y ponerse en su lugar, por eso mismo son capaces de actuar. Adquieren "pensamiento lógico", así lo llama Piaget, el cual surge de simples y arbitrarias asociaciones que el niño hace cuando intenta entender cómo es que funciona el mundo.

1.Etapa sensiomotriz (0-2 años)

Ocurre en el momento del nacimiento y el lenguaje aparece en frases articuladas simples. Utilizan el juego para satisfacer sus necesidades entre ellos mismos y el entorno; se relaciona con lo que Piaget llamó "comportamiento egocéntrico", esta encerrado en sí mismo y no en el otro, también afirma que el lenguaje egocéntrico, aparece como una expresión de la función simbolizada que adquiere el niño.