PSICOPEDAGOGÍA CLÍNICA

Mer av detta

LA FILOSOFÍA MODERNA

av Travis Drees

CAMPOS DE LA PSICOLOGÍA

av Luisa Fernanda Zapata Lopez

Formación Profesional Integral del SENA.

av MARIA DEL ROSARIO TOSCANO ARDILA

Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

av Moi Villalobos

entre ambos

se abre un campo de conocimiento donde se sitúa el placer de aprender

Espacio clínico

interdiccion, contención, afecto, cuidado y confianza entre el pequeño y el audlto

zona de creación de un espacio de encuentro entre un niño que padece y un terapeuta en disponibilidad de co-construir junto con él, y en la medida de lo possible con sus padres, la escuela, nuevas estrategias de abordaje

Fabián Prol

Clínica psicopedagogíca

Creadora de un espacio que facilita al sujeto la formulación de interrogantes que le conciernen, liberando las posibilidades cognitivas

Las propuestas terapéuticas necesitan un espacio donde se ponen a prueba los principios que fundamente su intervención

Cuestión diagnóstica

El diagnóstico no se diferencia en su fundamento del tratamiento

Adquieren características formales

Tratamiento específico

manera grupal

Tratamiento pedagógico grupal

Sostiene la idea de que el niño al compartir la problemática con sus pares encontrara

Dar a conocer los aspectos estructurales e históricos que, o individualizan y determinan dichas estrategias.

posibilidad de poner en juego sus estrategias cognitivas

Se reúnen por un lado a los niños de la misma edad y nivele escolar, y por otro a sus respectivos padre

Proceso diagnóstico

Modalidad individual por medio de una serie de entrevistas con los padres y con el niño

Se suministran diferentes pruebas

Se intenta una aproximación a su problema escolar

Desde el primer encuentro se escuchan las diferentes versiones sobre los problemas escolares

Distinguirlos, reconocerlos como únicos, abre la posibilidad de indicar la participación subjetiva en el problema

Intención de dar respuestas los problemas de aprendizaje

Plano familiar

Generalmente se toma conciencia de ellos y se intenta recuperar el desfajase con la normatividad social

Las particularidades de cada núcleo familiar facilitan las diferencias interindividuales en el desarrollo de los procesos cognitivo.

Diferentes modalidades cognitivas que determinan selecciones y parcializaciones en la relación con el mundo. El acercamiento a estas modalidades permite realizar la HIPÓTESIS DIAGNÓSTICA

Norma Filidoro

Intervenciones (del Psicopedagogo)

En niños con problemas de desarrollo

Intervención docente

En niños con psicosis

Tres aspectos del pensamiento

Los procedimientos y estrategias

Funcionamiento mental

Estructuras cognitivas

Aprendizaje

Seis problemas

Sexto problema: La participación de la institución escolar en los problemas de aprendizaje.

Quinto problema: Los contenidos del aprendizaje escolar, y la legalidad de los objetos de conocimiento.

Cuarto problema: El cuerpo del niño y la posición del psicopedagogo frente a la falla en lo biológico.

Tercer problema: Dejar lugar para lo que no se sabe y las relaciones con el Psicoanálisis.

Segundo problema: La definición de un modelo acerca de como aprende el niño.

Primer problema: La definición de "problema de aprendizaje"

Proceso de construcción y apropiación del conocimiento que se da por la interacción entre los saberes previos del sujeto y ciertas particularidades del objeto. Proceso que se da en situación interacción social con pares y en el que el docente interviene como mediador del saber a enseñar.

Psipodegagogía

Ocupa de los niños y adolescentes con problemas en el aprendizaje escolar.

Psicopedagogía

Clínica

objeto de esta psicopedagogía lo contituye

Autora de pensamiento

Proceso y el acto de producción de sentidos y el reconocimiento de sí mismo como protagonista o participe de tal producción

La dimensión básica de este enfoque es reconocer la existencia de fenómenos inconscientes y por lo tanto de transferencia

se encuentra entre

Saber

Transmisible de forma directa, se aprende mediante libros y se enuncia a través de metáforas, situaciones, historias clínicas

Conocer

Objetivable, transmisible, se puede adquirir a través de máquinas o libros y se enuncia a por medio de conceptos

Alicia Fernandez

Aprendiente

ganas y desear

APRENDER

Hacer una propia construcción del conocimiento.

Enseñante

Alguien que cree y quiere que el aprendiente aprenda

Le proporcionan herramientas a los aprendientes

Sostiene esas herramientas

Gisela Untoiglich

Procesos de patologización

En todos los casos se busca la conformación de un "diagnóstico" de una enfermedad o trastorno ineherente al mismo, suponiendo que esta era la causa de los problemas de aprendizaje y/o comportamiento

Todos afirman que las enfermedades individuales son la principal causa de dichos problemas

El problema se presenta cuando el niño se distancia del ideal, de lo que se espera de él, entonces pasa a ser ese "extraño", ese "no - yo" rechazado

Solo se tiene en cuenta lo observable del niño y no se profundiza en cuáles podrían ser las causas que conllevan al malestar, a través de esas conductas

clínica en una serie de procedimientos burocráticos, que dejan a salvo a quienes ejecutan pero no abordan los problemas subyacentes que ocasionan dicho sufrimiento

Investigar lo histórico, los acontecimientos que se salen de lo ordinario y pueden cambiar el decurso de una historia

importante porque hoy en día los padres, frecuentemente, llegan a la consulta con el "diagnóstico" del niño realizado, debido al gran acceso de información

¿Cómo se diagnóstica en la actualidad?

La hipótesis del diagnóstico se escribe con lápiz

Se van modificando debido a la plasticidad neuronal del infante

Surge el problema de un creciente aumento de consumo de psicofármacos en la infancia, con el objetivo, de controlar sus conductas y adaptarlos al sistema. Afirman que las enfermedades individuales son la principal causa de los problemas de aprendizaje y comportamiento.

Medicamentalización

Introduce y naturaliza el consumo de psicofármacos

Medicalización

Cuando un problema de orden social o de otra índole son abordados como si fueran problemas biológicos

Patologización

Características emocionales, inherentes a los humanos se transforman en patologías

PSICOPEDAGOGÍA CLÍNICA