RELACIÓN DE AYUDA

Mer av detta

La guerra con Estados Unidos

av Iván Hernández

Modelo integrador

av Tabata Osuna

EDUCACION SEXUAL INTEGRAL

av Nelly Delgado

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN LEY NRO. 28044

av Kevin Medina

RELACIÓN DE AYUDA

¿CÓMO CREAR UNA RELACIÓN DE AYUDA?

1. Ser sincero, auténtico y coherente, con el poder de advertir cualquier sentimiento o actitud que experimente en cada momento.

2. Facilitar el desarrollo personal de los que se relacionan con uno mismo.

3. Profesionalizar cualquier campo de trabajo para ayudar a mantener la distancia, para protegerse de los sentimientos de solicitud y cuidado que existirán.

4. Sentir la libertad de ser una persona independiente para comprender y aceptar al otro con mayor profundidad.

5. Admitir la individualidad del otro.

6. Ver y plantear con claridad los significados de la experiencia que han permanecido oscuros y encubiertos.

7. Aceptar cada uno de los aspectos que la otra persona me presenta.

8. Liberar las frases tanto como sea posible de las amenazas externas para comenzar a experimentar y ocuparse de los sentimientos y conflictos internos que representan fuentes de amenazas.

9. Realizar una evaluación positiva tan amenazadora como una negativa.

10. Aceptar como un proceso de transformación para confirmar y realizar sus potencialidades.

RESPUESTAS PROPORCIONADAS POR LA INVESTIGACIÓN

Estudios recientes

Halkides

Existencia de una relación significativa entre el grado de modificación constructiva de la personalidad del cliente y 4 variables del asesor:

A) El grado de compresión empática del cliente expresado por el asesor

B) El grado de actitud afectiva positiva manifestado por el asesor hacia el cliente.

C) El grado de sinceridad del asesor y la medida en que sus palabras corresponden a su propio sentimiento interno.

D) El grado en el que el componente de expresión afectiva de la respuesta del asesor concuerda con la expresión del cliente.

Ends y Page

3 métodos diferentes de psicoterapia grupal

Enfoque con orientación psicoanalítica.

Algunas adquisiociones positivas

Enfoque centrado en el cliente.

Mayor número de cambios positivos y mejoría más duradera.

Terapia basada en una teoría del aprendizaje de dos factores.

Teoría del aprendizaje

A) Señalar y nombrar las conductas que habían demostrado ser insatisfactorias.

B) Explorar objetivamente con el cliente las razones ocultas tras estas conductas.

C) Establecer hábitos más útiles por medio de la reeducación.

Útil y perniciosa

Relaciones fabricadas

En una relación, es posible lograr un condicionamiento operante de la conducta verbal.

Mediante el empleo de procedimientos, se ha comprobado la posibilidad de incrementar la frecuencia con que aparecen diversas categorías verbales como sustantivos plurales, manifestaciones hostiles o expresiones de opiniones personales.

El sujeto permanece completamente ajeno al fenómeno y no advierte la influencia de los reforzadores.

Tipos de actitudes parenterales

De rechazo activo

Desarrollo intelectual ligeramente demorado, empleo poco variado de las actividades que poseen y falta de originalidad; inestables, agresivos, rebeldes y peleadores

Permisivas-democráticas.

Facilitan más el desarrollo.

Desarrollo intelectual más acelerado, incremento de CI, más origibnalidad, segurirdad emocional y control, así como menor excitabilidad.

OBJETIVO

Facilitar el desarrollo y un funcionamiento más maduro y adecuado.

Médico y paciente.

Psicoterapeuta y psicótico hospitalizado.

Psicoterapeuta y el individuo alterado o neurótico.

Terapeuta e individuos que inician la terapia para mejorar su propio funcionamiento o acelerar su desarrollo personal.

Padre e hijo

DEFINICIÓN

Aquella en la que uno de los participantes intenta hacer surgir, de una o ambas partes, una mejor apreciación y expresión de los recursos latentes del individuo, y un uso más funcional de estos.