av Nerea García för 7 årar sedan
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Escribir y enviar notas entre todos.
Comentar en clase o en grupo las cartas que se reciben y envían, para hacerles partícipes
Identificar onomatopeyas
Llenar globos o bocadillos
Comenzar a reconocer los globos de conversaciones
Observar, leer y comentar cómics sencillos
Comenzar a hacer relatos sobre cómics simples, de 3 ó 4 viñetas
Empezar a conocerlos y familiarizarse, como una introducción, sin ser muy complicada ya que desde muy pequeños empiezan a familiarizarse con libros e imágenes.
Hablar sobre programas de televisión, acontecimientos que han pasado...
Ser capaces de contar noticias tanto a nivel escolar, personal y social
Discernir entre diferentes medios escritos
Reconocer cual es el titular
Hacer del periódico un habitual de clase
escribir noticias comentadas y dejarlas en el rincón correspondiente.
Seleccionar noticias que puedan ser interesantes para ellos, comentando noticias del centro, y a aconteceres propios
Comentar alguna noticia
Observar que el profesor lleva el periódico a diario (lo abre, lo lee, enseña la estructura...)
Empiezan a conocer los diarios. La profesora lee noticias en clase para que se vayan familiarizando. Mejor el digital, de esta manera pueden ampliar, señalar, etc. y lo ven todos.
El tipo de grafía de los eslóganes y escribirlos con la grafía suya
Hacer eslóganes cortos
Los logotipos tienen que relacionarse con objetos y conceptos
Promover la lectura de los logos propuestos por ellos.
Empezar a...
Etc
Hacer listas
Ordenar
Clasificar
Comparar
Conocer los logotipos más habituales
Copiar la fecha que aparece en la pizarra y ser capaces de marcar alguno de sus datos
Conocer los días de la semana mediante una canción.
Leer entre todos el menú
Ser capaz de
Escribir las acciones que aparecen en los dibujos
Distinguir el orden de ejecución mediante dibujos
Copiar la lista de ingredientes
Escribir el título de la receta
Leer una lista de ingredientes y reconocer algunas características del lenguaje escrito
Reconocer su aspecto
Preparar alguna receta
De copiarla cada uno a su estilo
Hacer una nota entre todos
Preparar notas en clase
Leer notas
Ser consciente de la necesidad de las notas
Ser conscientes de lo que han escrito
Informar
Copiar listas sin un modelo gráfico
Copiar listas más largas
Copiar listas conformadas por cuatro palabras
Identificar las letras del nombre de cada uno de clase
Distinguir los nombres de la lista que empiezan por la misma letra
Empezar a usar las listas de diferentes actividades
Distinguir el singular y plural
Distinguir y copiar nombres de objetos cotidianos
Ser conscientes del valor de las consonantes en las palabras.
Distinguir nombres largos y cortos
Tratar de escribir qué nombres aparecen en el día a día
Diferenciar entre los dibujos, letras y números
Empezar a ser conscientes de la forma de las letras
Reconocer o tratar de reconocer aquellos nombres que le profesor escribe en la pizarra
Escribir y distinguir el nombre y apellido propios
Escribir el nombre de los profesores y de los padres propios de cada uno
Escribir el nombre de uno mismo y de las compañeras y los compañeros
Ser capaz de...
Distinguir el nombre de los demás
Distinguir la primera letra del nombre propio (la suya)
Una de las cosas que más se usa
Transmitir y recuperar la información (Ejemplo: notas informativas, instrucciones de uso)
Organizar la información (Ejemplo: esquemas, resúmenes, guiones)
Obtener información (Ejemplo: anuncio, noticias, informativos)
Usos
Lectura de los materiales que circulan a la persona
Uso comunicativo
Recordar
Ordenar y clasificar
