ЗАНЯТТЯ ЯК ОСНОВНА ФОРМА ОРГАНІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ
Основная форма организации познавательной деятельности у дошкольников — это занятия, которые включают организационный этап, основную часть и подведение итогов. Классификация форм обучения подразумевает связь между педагогом и ребенком, ведущую деятельность, а также деление на фронтальные, групповые, индивидуальные и индивидуально-групповые формы.
ЗАНЯТТЯ ЯК ОСНОВНА ФОРМА ОРГАНІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ
Вимоги до організації і проведення занять
Інтегрована спрямованість занять.
Емоційна насиченість заняття.
Невимушеність і розкутість дітей на занятті.
Домінування на заняттях ігрових прийомів і методів навчання.
Занурення дітей в активну пізнавальну діяльність.
Взаємозв’язок програмних завдань із ознайомлення дітей з довкіллям з інших розділів програми і з розвитком мовлення, художньою літературою, сенсорним вихованням тощо.
Заняття із ознайомлення дітей із довкіллям вимагають серйозної підготовки вихователя.
Види занять
За формою організації
Індивідульно-групові
За дидактичними цілями
Комплексні заняття
Контрольні заняття
Заняття із закріплення і систематизації досвіду дітей
Заняття із засвоєння дітьми нових знань
За змістом навчання
Музичні
З фізичної культури
З образотворчої діяльності
З формуванням елементарних математичних уявлень
З розвитку мовлення
З ознайомлення з природою
Структура заняття (традиційна)
Підведення підсумків
Основна частина
Організаційний етап (вступна частина)
Технологія підготовки до заняття
Продумати хід заняття. Скласти план-конспект.
Підбір наочних посібників та засобів навчання, художнього матеріалу
