Лицей в Царском Селе был основан в 1810 году императором Александром I для подготовки детей дворян к государственной службе. Обучение делилось на два курса: первый соответствовал уровню старших классов гимназии, а второй давал высшее образование.
Упор делался на все предметы и считалось, что по окончании лицея выпускники выходят с энциклопедическими знаниями
За отличные знания преподаватели ставили единицу, за слабые знания четверку. Отсутствие всяких знаний каралось нулем.
Преподавание возлагалось на профессоров, докторов и учителей, численность которых определялась количеством предметов.
Педагоги помогали воспитанникам достигать своих целей.
ЭКЗАМЕНЫ
Публичные экзамены проводились каждые полгода всеми профессорами в присутствии директора. Воспитанники, не справившиеся с испытанием, не переводились в другой класс, пока не исправлялись.
После второго курса сдавали выпускные экзамены
После первого курса сдавали переходные экзамены
ОБУЧЕНИЕ ДЕЛИЛОСЬ НА ДВА КУРСА
Второй курс давал высшее, университетское образование.
Первый курс давал образование, равное объему изученного материала в старших классах гимназии.
НАКАЗАНИЕ УЧЕНИКОВ осуществлялось посредством записи имен учеников на черной доске
ПООЩЕРЕНИЯ УЧЕНИКОВ осуществлялось посредством записи имен учеников на белой доске
ПРАВИЛА ПРИЕМА
прежде чем попасть в списки избранных, дети должны быть представлены лично министру народного просвещения, и, кроме того, пройти ряд экзаменов.
Набор проводился раз в три года
В лицей брали мальчиков 10-12 лет
ИЗУЧАЛИСЬ
ЯЗЫКИ
немецкий
французский
латинский
русский
НАУКИ
ИСКУССТВО (рисование, чистописание, танцы, фехтование, верховая езда, плавание)
ИСТОРИЧЕСКИЕ ((история российская, история иностранная, география и хронология)
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ И ФИЗИЧЕСКИЕ (арифметика, геометрия, тригонометрия, алгебра и физика)
НРАВЕСТВЕННЫЕ (закон Божий, философия и основы логики)
ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ
Лицей предназначался для обучения дворянских детей с целью подготовки из них грамотных государственных чиновников.
ИСТОЧНИКИ:
ВОСПИТАНИЕ
Положительные результаты воспитательной системы Царскосельского Лицея можно связать с рядом факторов: благоприятный нравственный и дружелюбный климат, многоплановая деятельность лицеистов, целенаправленный процесс воспитания гражданской зрелости, профессиональное мастерство учителей.
«все воспитанники равны, как дети одного отца и семейства, а потому никто не может презирать других или гордиться перед прочими чем бы то ни было,…воспитанники должны жить между собой мирно и дружелюбно»
Преподаватели относились к воспитанникам как к взрослым. Они обращались к ним на «вы» и обязательно к фамилии прибавляли слово «господин»
В Лицее не было телесных наказаний.
Лицеисты воспитывались в атмосфере невозможности посягнуть на достоинство другого человека.
ИЗВЕСТНЫЕ УЧЕНИКИ ЛИЦЕЯ
М.Е. Салтыков-Щедрин
Г.Р.Держваин
Н.М.Карамзин
А.С.Пушкин
РАСПОРЯДОК ДНЯ ЛИЦЕИСТОВ
Лицей был закрытым воспитательным учебным заведением. Распорядок жизни здесь был строго регламентирован. Вставали воспитанники в шесть часов утра. В течение седьмого часа нужно было одеться, умыться, помолиться и повторить уроки. В семь часов начинались занятия. Занимались воспитанники в общей сложности семь часов в день. Часы занятий чередовались с отдыхом и прогулками. Прогулки совершались в любую погоду в Царскосельском саду. Отдых воспитанников – это занятия изящными искусствами и гимнастическими упражнениями.
Одна из главных задач лицейского образования – развить умственные способности, научить воспитанников самостоятельно мыслить.
