название системы

更多类似内容

Современная система обучения . АРМ учителя, АРМ ученика

由Екатерина Будилина

Инструменты развития гибких навыков (soft skills)

由Лаборатория Софт Скиллс

Классификация пед. технологий по Фоменко

由Дима Гудков

Поколения ЭВМ

由Юлия Листопадова

название системы

Дистанционная система обучения

Авторы системы: Массачусетский технологический институт (MIT) Курсы Coursera, Udemy и другие онлайн-платформы

Суть системы: Дистанционная система обучения основана на использовании информационных технологий и интернет-ресурсов для предоставления образования удаленно. Учебные материалы, задания и коммуникация с учителем происходят через онлайн-платформы и виртуальные классы. Студенты могут изучать материалы в своем темпе, согласно своему расписанию.

Плюсы системы: Гибкость и доступность обучения: учащиеся могут получать знания и учиться в любом месте и в любое время, имея только доступ к интернету. Разнообразие образовательных ресурсов и курсов, предлагаемых онлайн-платформами, позволяет выбирать подходящий уровень сложности и тематику обучения. Возможность общения и сотрудничества с учениками и преподавателями со всего мира.

Минусы системы: Требуется самодисциплина и самоорганизация для эффективного усвоения материала без прямого присутствия учителя. Ограниченные возможности для практического и лабораторного обучения в отсутствие физического присутствия в классе. Отсутствие непосредственной обратной связи и мгновенной поддержки со стороны учителя может затруднить процесс обучения некоторым учащимся.

Белл-Ланкастерская система

Авторы системы: Джон Белл Гленн Ланкастер

Суть системы: Белл-Ланкастерская система обучения базируется на принципах сотрудничества и активного участия учеников в учебном процессе. Система ставит акцент на развитие навыков коммуникации, проблемного мышления и самостоятельности. Уроки предполагают активную работу учащихся, включая групповые проекты, исследования и дискуссии.

Плюсы системы: Поддерживает активное участие учеников и развитие их навыков коммуникации и проблемного мышления. Стимулирует самостоятельность и ответственность учащихся за свое обучение. Позволяет ученикам осваивать материал более глубоко и применять его на практике через проектную работу и исследования.

Минусы системы: Требует хорошей организации и подготовки учителя для проведения интерактивных занятий и обеспечения активного участия всех учеников. Некоторым учащимся может быть сложно приспособиться к более свободной и гибкой структуре учебного процесса. Могут возникать сложности в оценке и организации учета индивидуального прогресса каждого ученика.

Классно-урочная система обучения

Авторы системы: Вильгельм Вундт Иван Павлов

Суть системы: Классно-урочная система обучения является традиционной моделью образования, основанной на организации учебного процесса в виде уроков, проводимых учителем в классе. Система предполагает структурированный учебный план, разбитый на предметы и занятия. В рамках каждого урока преподаватель передает знания и информацию учащимся, используя лекции, задания, демонстрации и другие методы обучения.

Плюсы системы: Структурированная форма обучения позволяет учащимся получить систематизированные знания по различным предметам. Роль учителя как эксперта и руководителя учебного процесса помогает поддерживать дисциплину и контроль в классе. Ученики могут получить индивидуальную помощь и поддержку от учителя.

Минусы системы: Ограничение на индивидуальное темпование обучения: ученики могут быть вынуждены идти в ногу с учебной программой, даже если у них возникают затруднения или наоборот, они быстро усваивают материал. Мало внимания уделяется развитию навыков самостоятельного и критического мышления у учащихся. Может создавать ощущение монотонности и ограничений в обучении.