作者：Pepa Ramirez 13 年以前
992
更多类似内容
Behaketa, lehenengo Practicuma gauzatzeko egokitu zaigun ikastetxeetan burutu dugu. Irakaslearen, ikastetxearen eta haurren behaketa egiteaz gain, telebistaren eragina nondik norakoa den ikusi dugu.
Horretarako, behaketa soila egiteaz gain, guk egindako galdetegi bat ere pasa genien, erantzunak aztertzeko eta gure ondorioak ateratzeko asmoarekin.
Abestiak
Elkarrizketak
Eskolako materiala
Haurren janzkera
1.zikloan. 2.mailan. ( 27 neska-mutiko)
Non kokatzen diren telebistak
8 Haurrek egongelan, sukaldean eta logelan
17 Haurrek egongelan eta sukaldean
27 Haurrek egongelan
Zenbat telebista dituzten etxean
Bi haurrek bakarrik bat
Gutxi batzuk hiru
Gehiengoak bi
Norekin ikusten dute
4 Haurrek gurasoekin
10 Haurrek anai arrebekin
12 Haurrek bakarrik
Gehien gustatzen zaizkien saioak
Shin chan
Monster high
Bob esponja
Zer ikusten duten
Haur batek ez du ezer ikusten
Batzuek pelikulak
Gehiengoak marrazki bizidunak
Ikusten duten ordu kopurua
2 Haurrek ordubete
5 Haurrek bi ordu
20 Haurrek hiru ordu
Noiz ikusten duten
Haur batek ez du ikusten
2 Haurrek arratsalde eta gauean
9 Haurrek eguerdian eta arratsaldean
15 Haurrek eguerdian, arratsaldean eta gauean
Telebista ikustea gustoko duten
Haur batek ezezkoa
26 haurrek baiezkoa
1.zikloan. 2.mailan. (23 neska-mutiko)
Bizitza telebistarik gabe
Inork ez du imaginatzen bizitza telebistarik gabe.
Zein pertsonaia izango lirateke
Denak dira telesaileko edo marrazki bizidunetako protagonistak, inork ez du aukeratu protagonita ez dena, hau da gutxiago agertzen den pertsonaiarik.
George De La Jungla
Spiderman
Charlie
Doraemon
Jose Mota
Arenita
Phineas
Goku
El Zorro
Gustuak
Bakar batzuek filmeak ere ikusten dituzte
Telesailak ere bai
Buena suerte Charlie
Gehiengoak marrazki bizidunak ikusten dituzte
Phineas and Ferb
Bakarrik ala norbaitekin egoten dira telebista aurrean
3k, gurasoekin edo beti norbaitekin ikusten dute
8k, norbaitekin eta bakarrik ere ikusten dute
12k, bakarrik ikusten dute
Egunean zehar telebista ikusten, ordu kopurua
4k, ordu bat baino gutxiago egunean zehar
8k, 3 ordu baino gehiago egunean zehar
6k, 2 edo 3 ordu egunean zehar
5ek, 1 edo 2 ordu egunean zehar
Telebista kopurua etxean
9k bi telebista
11k bi telebista baino gehiago
-3k telebista bakarra
-TELEBISTA- Inkesta
SEXUA: mutila/neska
Adina:
1.-Zenbat telebista dituzu etxean? (Borobildu erantzuna)
-1
-2
-2baino gehiago
2.-Zenbat ordu ikusten duzu telebista egunean zehar? (Borobildu erantzuna)
-1 edo 2 ordu
-2 edo 3 ordu
-3 ordu baino gehiago
3.-Bakarrik ala gurasoekin edo norbaitekin ikusten duzu telebista?
4.-Zer gustatzen zaizu gehien ikuste telebistan?
5.-Telebistako zein pertsonaia izatea gustatuko litzaizuke?
6.-Imaginatzen al duzu zure bizitza telebistarik gabe? (Borobildu erantzuna)
3.- Landazuri Ikastola
Klase sozial ertain-bajua
D eredua
Publikoa
2.- Sagrado Corazon. Carmelitas.
B eredua
1.- Colegio Calasanz.Escolapios.
Klase sozial ertain-altua
Erlijiosoa
B eta D ereduak
Kontzertatua
Zeintzuk?
Aldarrikatzeko griña zapuztu
Solidaritatea
Lankidetza
Elkartasuna
Familia aktibitatea murriztu egin da
Harremanak aldatu egin dira
Indarkeria
Pasibotasuna
Kritikotasun eza
Agresibitatea
Indibidualismoa
Instituzioak
Eskola
Gurasoak
Nola lantzen da?
Umeekin landu
Zer lortzen dute?
Kritikarako gaitasuna
Bideoak sortzen ikasi
Erabakiak hartzeko gaitasuna
Autonomia
Irakasleek formakuntza jaso
Gidoigintza
Bideoak editatzen ikasi
Helburua
Esperientzia praktikoa izatea
Ikus-entzuna lantzea
Triptiko hau, gurasoentzako laguntza gida bezala sortu da eta bertan, telebista modu arduratsu batetan ikusteko argibideak ematen dira. Argibide hauek, euskaraz zein gazteleraz idatzita daude publiko zabalera hel daitezen.
Gainera, zuri beltzean egitea erabaki dugu, izan ere modurik argiena dela iruditu baitzaigu. Honez gain, ekonomikoena ere badela aipatu beharra dago.
Lagungarria izan dadila espero dugu!
Sateliteak
Hauei esker telebista mota ugar
Interneta dutenak
Terrestreak
Digitalak
Analogikoak
Telebista Kolorean
AURRERAPAUSO NAGUSIA
MUNDUAN ZABALTZEN DA!
Telebistak gizartearen baiezkoa
Bi ikuspegi nagusi
Empresa publikoena ( Europan)
Empresa pribatuena( EEUU)
1948: Espainian RCA eta Philips indarrean
1941: Telebistak autorizazioa lortu
1939: Telebista zerbitzu modura
1936:Telebista elektronikoaren emisioak BBC-n
1935:Telebista elektronikoa indarrean
Telebista elektronikoa
1931: Lehen emisioak Nueva Yorken
Telebista mekanikoa
1929:Lehen emisioak Londresen
Sexu esplizituaren erakusteta zabala eskaintzen du Telecinco kateak. Giza-jokaeren aurkako irudi bortitzak erakusten eta aipamen ezegokiak egiten dituzte baita ere.
Publizitatean babes legea urratzen duten kate nagusiak ANTENA 3 eta TELECINCO dira gehienbat. Nagusientzako produktuak erakusten dituzte. Adibidez, nagusiei zuzendutako pelikulen estreinaldiak.
TVE-1ek urraketa fikzioari ezartzen zaio. Hego-Amerikako zein nazioko telesailek erakusten zituzten gertakizun eta adierazpen desegokiak adingabeentzako.
1.-ZER DA?
Haurren eta telebistan agertzen diren edukien autoerregulazioaren kodea jarraituz, telebistako programak sailkatzeko sortutako irizpide orientatzaileak dira.
Esan bezala, irizpide hauek soilik orientatzaileak izango dira, haurren heziketa eta pertsonaren babesean oinarrituz.
2.-ZERTAN OINARRITZEN DA?
Irizpide hauek gehienbat 2 printzipiotan oinarritzen dira:
-Giza-Jokabideak
-Gai gatazkatsuak
Hala ere, bortizkeria eta sexua ere oso haintzakotzat hartzen dira irizpide orientatzaile horietan.
3.-ZERTARAKO BALIO DU?
Izenburuak dioen bezala, telebistako programak sailkatzeko orientabideak dira. Adin tarte bakoitzean barneratu daitezkeen irudien sailkapena da. Askotan haurren babes ordua errespetatu gabe edozein irudi agertzen da beraien heziketan eta garapenean eragina izan dezaketenak. Horregatik orientabide hauek ezarri dira.
4.-NORK KONTROLATZEN DU?
Batzorde bi osatu dira Kodea behar bezala betetzen dela segurtatzeko:
-Autorregulazio Batzordea -erabakiak hartzen dituena, azken batean- eta
-Jarraipen Batzorde Mistoa.
Lehenbizikoan Kodea sinatu duten lau kateak, produktoreak eta Prentsaren Elkartea daude, eta bigarrenean, berriz, lau telebista kateak eta gizarte erakundeen lau ordezkari: guraso elkarte bi -Espainiako Ikasle Katolikoen Guraso Elkartea CONCAPA eta Espainiako Ikasleen Gurasoen Elkarteko Konfederazioa CEAPA-, umeen eremuan lan egiten duten erakundeen ordezkari bat -Nazio Batuen Haurren Laguntzarako Funtsa (UNICEF)- eta kontsumitzaileen ordezkari bat.
-GIZA-JARRERAK: Jarrera diskriminatzailerik, intoleranterik edota delituzkorik ez.
Drogen inguruko aurkezpena positiboa izatea, arriskuak, kalteak, ... azalduz.
-BORTIZKERIA: Biolentzia fisikoa, hildakoekin zein ubelduekin bukatzen dena sahiestea.
Gizakiaren duintasunaren aurkako edoizen biolentzia sahiestea.
Arazoak konpontzeko biolentziaren erabilpena sahiestea.
-GAI GATAZKATSUAK: Gatazka emozionalik ez (tratu txarrak, dibortzio gatazkatsuak, mendekua, ...).
Printzipio konstruktibista ez duten jarrerak sahiestea.
Biolentziaren, arrazismoaren, sexualitatearen,...erabilera sahiestea gatazkak konpontzeko.
-SEXUA: Pornografiarik ez.
Modu lizunean gertatutako erlazio sexualik ez.
Gizakiaren duintasuna urratzen duten erlazio sexualik ez.
-GIZA-JARRERAK: Xede hezitzaile edo pedagogikoa ez daukaten jarrera eta jokabideak sahiestu. Portaera arrazistak, sexistak, bortitzak, konpetitiboak,...
-BORTIZKERIA: Biolentzia, fisikoa zein ahozkoa ez.
Gatazkak konpontzeko biolentziaren beharra ez.
Jarduera bortitzen sahiespena.
-GAI GATAZKATSUAK: Gatazka emozionalik ez (tratu txarrak, dibortzio gatazkatsuak, mendekua, ...).
Ikara sortzen duten eszenak sahiestu, humore puntua ez badute.
Inguruko edo haurraren familiarteko baten heriotzak sahiestu.
Dilema moralak, amaiera positiboa ez baldin badute sahiestu egingo dira.
-SEXUA: Erlazio afektibo-sentimentaletan sexu esplizitua ez agertzea.
-GIZA-JARRERAK: Nahasmendua sortu dezaketen jarrera, jokabide eta usadioak sahiestea.
Jarrera intoleranteak sahiestea, xede pedagogiko edo hezitzailerik ez dutenak.
Giza eskubideen, berdintasunaren eta naturarekiko errrespespetuaren inguruan jarrera ez kritikoa sahiestea.
-BORTIZKERIA: Ahozko biolentzia zein biolentzia fisikoa sahiestea.
-GAI GATAZKATSUAK: Ona eta txarraren arteko manikeismoa eta argumentu ulertezina ez izatea.
Gatazka sozialak, kulturalak,erlijiosoak, politikoak, sexualak,etab. sahiestea.
Estutasuna eta beldurra bultzatzen duten eszenak sahiestea.
Hildakoen eta hildako gorputz zatien agerpena sahiestea.
-SEXUA: 7 urteko haurrek ulertu ezin dezaketen irudien sahiestea eta eredu pedagogikoak eta hezitzaileak ez direnak sahiestea.
-GIZA-JARRERAK: Helduen jokabide ez gatazkatsuak bultzatzea. Nahiz eta haurrentzat ulertezinak diren jokabideak azaldu, beraien garapena ez asaldatzea.
-BORTIZKERIA: Biolentzia minimoa azaltzea.
-GAI GATAZKATSUAK: Larritasun eta ikarazko elementuak azaldu daitezke baina kontrolatuta.
-SEXUA: Biluzketak azaldu daitezke baina konnotazio sexual eta erotiko gabe.
-GIZA JARRERAK: Haurren portaera sozial positiboa bultzatzen dutenak. Berdintasuna, lankidetza, elkartasuna, biolentzia eza, eta naturarekiko errespetua bezalako baloreak bultzatzea.
-BORTIZKERIA: Biolentzia azaltzen ez den programak.
-GAI GATAZKATSUAK: Gai gatazkatsuak, haurren adinera egokituak izatea. Haurtzaroan ohikoak direnak eta positiboki konpontzen direnak izatea.
-SEXUA: Programa hezitzaile eta pedagogikoak izatea sexu heziketan.
1.-ZER DA?
Haurrak babesteko kode bat da. Telebistan emititzen diren edukiak erregulatuz.
2.-NOIZ SORTU ZEN?
Telebista Edukien Aurrean Haurrak Babesteko Autoerregulazio Kodea 2004ko abenduaren 9an jaio zen modu ofizialean. Hala ere 10 urte lehenago, Mugarik Gabeko Telebista zuzentaraua indarrean zen Europako Batasunean.
Herrialde guztiek gehitu behar izan zioten arau hori euren legediari; Espainiako Estatuan 25/94 legea da eta, besteak beste, adinez beherakoen eskubideez arduratzen da.
3.-NORTZUK PARTE HARTZEN DUTE?
TVEk eman zuen lehen urratsa, bere autorregulazio kodea eginaz, eta ondoren estatu mailako telebista kate pribatuak -Antena 3, Telecinco eta Sogecable- batu ziren. Azkenik, gobernuak akordio bat izenpetu zuen haiekin, kodea sustatzeko konpromisoa hartuz.
4.-ZEINTZUK DIRA KODE HONEN PRINTZIPIO NAGUSIAK?
Autorregulazio kodeak ekarpen 2 egin ditu batez ere:
1.-Adinez beherakoentzat kaltegarriak izan daitezkeen edukiak zehaztu ditu. Hau da, legearen alde ilunak argitzen saiatzen da.
2.-Legetik haratago joanez, europar zuzentarauak ezarritako babes-ordutegiaz gain -hau da, goizeko seietatik gaueko hamarrak arte-, babes indartuko ordutegia ezarri du: lanegunetan, goizeko zortzietatik bederatziak arte eta arratsaldeko bostetatik zortziak arte; larunbat, igande eta jaiegunetan, berriz, goizeko bederatzietatik eguerdiko hamabiak arte.
Ustez, ordu horietan oso litekeena da umeek telebista bakarrik ikustea, aldamenean pertsona heldurik ez daukatela. Hala, ohiko babes-ordutegian debekatuta badago hamazortzi urtetik beherakoek ikusi behar ez luketen ezer ematea, babes indartutakoetan saio guztiek behar dute hamahiru urtetik beherakoentzat egokiak
5.-ZERTARAKO ERABILIKO DA?
Edukien egokitasuna aztertzeko erabiliko da. Ezarritako arauak betetzen badira edo ez ikusiko da eta hala ez balitz, neurriak hartu ahal izango lirateke. Mugak jarri baitira eta muga horiek gaindituz gero salatu ahal izango da.
Oliver y Benji
Heidi
Bob Esponja
Sentimentu ezberdinak sentitu
Urduritasuna
Jakin-mina
Tristura
Poza
Musika hori ikastea beste batzuk baino lehen
Saioekiko dependentzia sortu
Sentimentu ezberdinak sortu
Haurren atentzioa bereganatu
Saioei bizia, erritmoa, eta alaitasuna eman
Haurrak erakarri
Negatiboak
Imitazio desegokia
Helduen portaera desegokiak imitatu
Saioa ez bada haurrntzat
Errealitatea eta fantasia nahastea
Telesailean ikusten duena errealitatean gertatzen dela pentsa dezake,
Esperantza faltsuak sortu
Nortasuna gauzatzeko zailtasunak
Autoestimua gutxitu
Porrota eragin
Kontsumismora bultzatu
Beraien produktuak promozionatu, salduz,...
Komertzialtasuna bultzatu
Positiboak
Partaide sentitu/ izan
Adibidez
Euskaraokea eta Betizu bezalako saioetan
Eragin kognitibo egokiak, haurrei egokitutako saioak baitira
Aniztasuna bultzatu, edozeinek parte har baitezake
Herri musika zein musika komertziala sustatu eta zabaldu
Parte-hartzaile sentitu
Musika mundua gehiago ezagutu
Autoestimua igo
Musikarekin gozatzen ikasi
Musikari gehiago ezagutu
Musika aberastasuna
Mundu mailako musika entzuteko aukera
Eragin kognitiboak
Imitazioa
Telesailarekiko dependentzia
Parte-hartzea bereganatu
Musika programak
Bideo-klipak
40 latino
Kontzertu parte-hartzaileak
El conciertazo
Karaokeak
Euskaraokea
Betimu
Kontzertuak
ETB3:Gaztea konntzertuak
Lehiaketak
Tú Sí que vales
Reallytiak
Operación triunfo
Nocilla
Bosch
Lidel
Materialistak bihurtzen dira
Ikusten dutena beraien bizitzetan beharrezkoa dela pentsarazi.
Kontsumismora bultzatzen ditu
Ikusitako produktuak eskuratu nahi
Atentzio gehiago musika hauek kulturalak baino
Herri musikarekiko interes falta
Haurren burua inbaditzen dute
Simpatia sortzea produktuarekiko
-Norbera islatzen duten egoera eta irudiek seduzitzen dute. Norbere interesekin lotura zuzena dutenak. Norbere nahiak, ikarak, beharrak, desirak, ... islatuta ikusteak erakartzen du.
Karga negatiboarekin barneratzen dugu emozionalki asetzen ez gaituen pertsonaia bat. Ondorioz, ETIKOKI KONDENATU eta ERREFUSATU.
Karga positiboarekin barneratzen dugu emozionalki asetzen gaituen pertsonaia bat. Ondorioz, ETIKOKI ONARTU eta IMITATU.
-Telebistak bezainbesteko indarra izateko, transmititu nahi diren sinesmenak, edukiak, eta baloreak, indar limurtzailearekin aurkeztu behar, eragina izateko.
-Telebistak indar hezitzaile handiagoa guraso edo hezitzaileek baino, limurtzearen eraginez.
-TELEBISTA ere IMITAZIO EREDU bihurtu da.
-Pantaila KANPOALDEAN
-Eskolak eta familiak, elkarrekin egin behar dute lan
-Biek imitazio eredu egokiena aurkitu behar dute eta Telebista-ikusle eredugarri bihurtuko da haurra.
-Eskolan, etxean ikusten den telebistaren inguruko hausnarketak egin daitezke, kritikotasuna landuz.
-Etxea, familiartean telebista gehien ikusten den gunea, gurasoek kudeatu, beraiek eredu izanez.
-Gurasoak, anai-arrebak, ....telebista-ikusle eredugarriak izan behar dira, hori imitatuko baitute.
-GARRANTZIA NEURTU. Gurasoek edo inguruak telebistari ematen dion garrantzia neurtu behar da, haurrek balore berdina ematea nahi baldin bada.
-EREDUGARRIAK izan behar dira. Seme-alabek telebistan zerbait konkretua ikustea nahi ez badute, beraiek ere ezingo dute ikusi beraien aurrean.
-Pantaila BARNEAN
-Telebistan ikusitakoa eta haurren islada bilakatzen dena imitatu.
-Gurasoak dira haurrarentzat lehenengo imitazio ereduak, beraien ispilu gisa.
Gaur egun, protagonismo hau, TELEBISTAK KENDU.
Onodren, ingurua handituz, FAMILIA, LAGUNAK, IRAKASLEAK, INGURU HURBILA,...imitatuz, EREDU EZBERDINAK IMITATU.
Pasibitatea bultzatu
Harreman sozial eza
Kirolik ez egiteak
Bizitza sedentarioa
Obesitatea
Publizitatearen eragina
Gizarte estereotipatua
Gaixotasunak
Bulimia
Anorexia
Ansietatea
Bigorexia
Kontsumismoa
Markismoa
Modarekiko menpekotasuna
Arazoak
Aktibo eta pasibotasuna
Hezkuntza edukiak transmititzeko telebistak erabiltzen dituen propietateak
Telebistaren mezuak ulertzeko modua
Errealitatea eta fantasiaren arteko nahastea
Telebista heziketa prozesuaren parte da
Emozioetara iristen da
Ikus-entzunaren eragin izugarria
Telebistaren eragin sozializatzailea
Zergatik?
Audientzia
Gurasoek
Ikusten dutena kontrolatu
Gomendioak
Jatorduetan telebista itzalita izan
Haurren logelan telebistarik ez egotea
Bestelako aktibitateak bultzatu
...
Irakurketa
Jolasak
Kirola
Telebista orduak murriztu
1-2 ordu egunean
Haurrekin telebista ikusi eta edukiak komentatu
Zertarako?
Kritikotasuna bultzatzeko
Ikusten diren telesailen aukeraketan parte hartu
Haurrengan
Segun eta zein telesail ikusten duten eragin ezberdinak egongo dira
Eragin negatiboak
Bestelako telesailak (+18)
Haurrek telebista ikusten duten ordutegian ezarriak
Drogak
Sexua
Biolentzia
Eragin positiboak
Telesail hezitzaileak
Hiztegi aberastasuna
Balore positiboak
3 gurasotatik 2k onartzen dute ez dutela euren seme-alabek ikusten dutena kontrolatzen
Gurasoen %30-ak beti edo ia beti ikusten du telebista euren seme-alabekin
Haurrek telebista gauean ikusten dute
Espainian
00:00-etatik aurrera
20.000 haurrek
22:00-etatik aurrera
750.000 haurrek
4tik 12 urtera bitarteko haurrek denbora berdina ematen dute eskolan eta telebista ikusten
Horietatik
%31,1 dute telebista euren logeletan
Haurrek telebistan ikusten dituzten telesailetatik %25 dituzte haurrentzako edukiak
