L'attachement joue un rôle crucial dans le développement de l'enfant, influençant divers aspects de sa vie, y compris la scolarité. Un enfant peut développer des liens d'attachement avec plusieurs figures, telles que les parents, les nounous, ou même les enseignants.
l'attachement est un besoin primaire. 3 catégories d'attachement :
Insécure-résistant
L’enfant est préoccupé par le parent pendant la « Strange situation », il n’arrive pas à se calmer quand le parent revient, son attention est portée sur celui-ci.
Insécure-évitant
Le bébé ne montre pas de signe de ressenti par rapport au départ de son parent et quand le parent revient, l’enfant l’évite. Il focalise son attention sur l’environnement et ce de manière persistante.
Sécure
le bébé manifeste, par des signes, qu’il ressent le départ de son parent au moment de la séparation et l’accueille chaleureusement quand il le retrouve mais ne focalise pas son attention sur lui et retourne jouer
John BOWLBY (1959)
L'attachement est aussi important que les besoins physiologiques. Indispensable pour le développement de l'enfant. Permet d'établir des relations sociales. Enfants hospitalisés: on minimise les pulsions au profit des relations
LORENZ:
empreinte chez les animaux
> Expérience des canetons
René SPITZ : Hospitalisme (1938)
Dépression anaclitique
Expérience sur des enfants séparés de plus de 3 mois de leur mère.
Syndrome de repli relationnel, les enfants dépérissaient
Attachement et scolarité
Attachement et enseignant
Ne pas user : de menaces, d’humiliations, de faire honte, de punitions mais un rappel des règles explicites.
Etre accueillant (sourire), bienveillant = se sentir en sécurité par l’exercice de l’autorité qui est différent de domination malsaine, empathie.
Il est conseillé d'offrir un contexte de classe stable, prévisible (emploi du temps, rituels, gestion des émotions, anticiper).
Un mode d’attachement sécurisé à l’enseignant procure à l’enfant
- De meilleurs conditions d’apprentissages
- L’amélioration du développement intellectuel
Il est déterminant pour le développement cérébral, affectif, cognitif sensoriel, moteur.
L'enseignant peut être une figure d'attachement secondaire
Figures d'attachement
L’école a été créé pour réduire l’emprise des parents sur l’enfant.
L'enfant peut avoir plusieurs figures d'attachement
parents, nounou, tante, oncle...
Processus instinctif, inné et réciproque:
nécessite une interaction entre l'enfant et la figure d'attachement
Peu s'attacher à plusieurs personnes
actif immédiatement, on ne peut pas ne peut s'attacher
Destiné à assurer la survie de l'espèce
> garder une proximité entre le nourrisson et la mère
se sentir en sécurité, se sentir protéger
Le système d'attachement
Mode d'attachement
Sécurisant
Insécure-anxieux
Insécure-évitant
Conduite relationnelle
Adaptation à l’étranger
Dépendance figure d’attachement
Réaction à la séparation
Attachement et dépendance
Un enfant qui n’a pas pu se construire, établir une base sécure va avoir des failles précoces narcissiques.
Ces enfants ne peuvent pas intérioriser une mère interne protectrice. Risque dans les cas les plus graves d’une vulnérabilité supérieure au stress et aux addictions.
Est activé par le stress
Séparation, crainte de séparation
Maladie, deuil, douleur, peur
