¿CÓMO APRENDEMOS EN INFORMÁTICA?
Edmodo
¿Por qué permite usarlo?
Permite
Fácil acceso
Miembros
Docentes
Estudiantes
Almacena recursos
Mide progreso
Comunicación directa
Alumnos
Padres
Realiza
Cuestionarios
Ejercicios
Exámenes
Trabajos
Comparte
Organiza
Didáctica
Gratuita
Ramificada
Segura
Personalizada
¿Qué es?
Plataforma educativa
Herramienta pedagógica
Habilidades TIC
Estudiante
Sabe identificar riesgos y oportunidades
Sabe utilizar las TIC
Comprende el impacto social de las TIC
Respeta la oportunidad intelectual
Conoce sus derechos
Resuelve problemas
Convivencia Digital
Formación ética del uso de las TIC
Comprender:
Oportunidades de internet
Riesgos de Internet
Saber usar las TIC
Comunicación y colaboración
Transmite e intercambia ideas.
Por medio de las tecnologías
Tecnología
Administrar información y archivos
Saber resolver problemas
Seleccionar
Buscar
Trabajo colaborativo
Cumplen con un rol:
Relojera
Controla el tiempo de:
Estudio grupal
Entrega de trabajos
Hacer trabajos
Secretaria
Agenda lo acordado
Anota
Transcribe
Líder
Responsable
Encargado
Dirige
Compartir:
Recursos
Logros
Desarrollar habilidades
Trabajo en equipo
Toma de decisiones
Solución de conflictos
Liderazgo
Comunicación
Ayuda efectiva
REetroalimentación
Intercambio de:
Materiales
Información
Mejores conclusiones
Evaluación períodica
Calidad del trabajo
Control de la ética del grupo
Manejo del tiempo
Contribuciones
Preparación
Enfoque del trabajo
Actitud
Resolución de problemas
Acciones
Se comparte información
Participación individual
Promueve la responsabilidad
Estimula las habilidades
Requisitos
Ser viable
Ser colabrorador
Estimula las hbabilidades
Estar dividido en etapas
Ser flexible
Autonomía del aprendizaje
Roles:
Recurso
Fuente de orientación
Consejero
Maestro como mentor
Facilitador
Coordinador del aprendiaje
Busca conocimiento
Creatividad intelectual
Fomenta el pensamiento libre
Estimula la creatividad
El análisis
Soluciones de problemas
Autogestión
La reflexión
Pensamiento crítico
Desarrollo de actividades
Síntesis
Capacidad
Creatividad
Autoinnovación
Autodependiente
Capacidad que tiene el alumno
De organizar su aprendizaje
Aprender a Aprender
Mapas mentales
Análisis
Memorización
Cooperación
Proceso de:
Potenciar
Autoestima
Aceptar el rechazo
Motivación
Confianza
Esfuerzo
Regulación
Interiorización
Asimilación
Reflexión
El estudiante debe adquirir
Habilidades
Superar obstáculos
Superar obstaculos
Asimilar conocimientos
Tomar consciencia
Buscar guías
Responsabilidad
Disposición
Escucha
Capacidad de
Organizar
Asimilar
Conocer
experimentar
Tomar conciencia
Redactar trabajos escritos
Justificación
Responde a interrogantes:
¿Cómo se llevó a cabo la propuesta?
¿A qué se debe la investigación?
Razones del tema
Permite:
Medir
Propósito
Metas
Especifico
Enumerar objetivos.
Corto, mediano y largo plazo.
Introducción
Interés
Tema del ensayo
Parte inicial
General
Claridad del tema
Punto de partida
Finalidad
Datos curiosos
Mapa mental
Herramientas digitales
Mindomo
Goconqr
Manecillas del reloj
Es creativo
Temas y subtemas en orden
Contempla aspectos principales
Claro y comprensible
Idea a desarrollar en el centro
Usar diferente color
Para diferenciar los temas
Organiza de manera adecuada
Desarrollo en rama
Temas simples y elaborados
Tema principal centrado
Estructura concentrica
Temas específicos
Incluye elementos
Líneas
Colores
Dibujos
Imágenes
Representación gráfica
Pensamientos
Ideas
Conceptos
Técnica para tomar apuntes
Ayuda a memorizar
Aumenta la concentración
Favorece la atención
Estrategias
Abreviaturas
Palabras claves
Repasar apuntes
Hacer diagramas
observaciones
Recitar Apuntes
Repetición
Partes
Zona de resumen
Breve resumen
De las anotaciones
Zona de apuntes:
Toda clase de apuntes
Listas
Diagramas
Transcripciones
Anota lo dicho
Zona de ideas
Se colocan:
Preguntas
Puntos importantes
Diagramas simples
Características
Revisa
Recita
Recapitula
Reflexiona
Resume
Registra
Cada hoja se divide en:
3 Zonas
Apuntes
Observaciones
Resumen
Rubricas
Tipos
Analíticas
Hostilicas
Evaluar
Orientar
Mejorar calidad de trabajo
Retro- alimentación
Conocer criterios
Realiza:
Evaluación objetiva
Calidad de ejecución
Funciones
Coordinar la enseñanza
Planificar la enseñanza
Conformados por:
Escalas
Aspectos
Instrumentos de aprendizaje
Autoevaluación
Objetivos
Evaluar:
Saberes
Actitudes
Aprendizaje
Fortalecer:
Conocimientos
Plantear
Planes de mejoramiento
Soluciones
¿En qué estoy fallando?
Beneficios
Motivarse
Progresar
Reflexionar
Criterios
Capacidad de escucha
Prestar atención voluntariamente
Actitud frente al aprendizaje
Buena disposición
Asistencia y Puntualidad
Presentarse en clase
Presencial
Virtual
Creatividad y calidad
En trabajos y aportes
Apropiación de conceptos
Capacidad del estudiante de:
Aplicar conceptos
Incorporar Conceptos
Entender Conceptos
Participación
intervención pertinente
Responsabilidad y Compromiso
Cumplimiento de funciones estudiantiles
Eficiencia
Prontitud
Normas APA
Ventajas
Facilita
Búsqueda de la información
Simplifica la lectura
Ahorra tiempo
Menos estención
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Números arábigos
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Fuente
Times New Roman
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1 pulgada
2,54
Tipo de papel
21,59 x 27.94 cm
Objetivo
Crear ideas organizadas
Aplicar conocimientos
Comunicar
Avanzar en la creación
Conjunto de estándares
Da presentación
Evita el plagio
Expresar ideas
Claras
Precisas
Ayuda a la comprensión
¿Qué son?
American Psychological Association
Creado en 1929
Para facilitar la lectura
