作者：Tamar Abigail Bustos 3 年以前
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una nueva visión debe abarcar un espectro mayor de actividades
desde el punto de vista de la sociología
privilegiar el tema de las relaciones sociales como una perspectiva profesional
se compone de tres grandes grupos de actividades
conjunto de nuevas actividades agropecuarias
conjunto de actividades de agrícolas ligadas a la
prestamos de servicios
turismo real y agro turismo
actividades industriales
entretención
caza y pesca
ocio
residencia
fabricación de conservas, muebles
agropecuaria moderna
basada en commodities la que se encuentra ligada a la industria
dimensiones
en cuanto al alcance
el foco de las relaciones sociales propias de la ruralidad
se encuentra en el centro del esquema de interpretación
incluye determinados espacios considerados como urbanos como parte de la rurales
en cuanto a su especificidad
lo rural comprende un tipo de relaciones sociales con un componente personal
que predomina en un territorio de baja densidad de población relativa
importancia de la figura del padre en el medio rural
relaciones afectivas
importancia de la familia
es parte fundamental
mediante el cambio en el peso relativo de las actividades primarias, secundarias y terciarias
en cuanto a territorio y actividades
algunos autores lo denominan "multi-funcionalidad de las áreas rurales"
se realizan servicios
deporte
comercio
transporte
gobierno local
salud
educación
donde se realizan actividades tales como
turismo real
extracción de recursos naturales
minería
pesca
industrias pequeñas y medianas
establecimientos dedicados a reparaciones
artesanía
ganadería
forestal
agricultura
territorios en una densidad relativamente baja
a través del cambio en la valoración de los espacios rurales
dos precisiones
se observa en la actualidad una alta valorización hacia el territorio
pretende delimitar el objeto de estudio de la sociología
y la unidad de intervención de los programas de desarrollo rural
entendida
se trata de una cosmovisión diferente a la urbana que constituye un mundo propio
en el cual expresa
integración de dimensiones del saber diferente
procesos de pensamientos
modos de conocer
entendida no como una "vuelta a lo rural"
sino como "un cambio de visión sobre lo rural"
revalorización de lo rural
antes era
"Vieja ruralidad tradicional"
la vieja visión
no daba cuenta de la revalorización de lo rural
factor de acción donde el turismo, deporte, artesanías, deporte pasan a jugar un papel preponderante
deterioro de la vida cotidiana de los habitantes de ciudades grandes y la metrópolis
la relación de lo rural con el entorno urbano eran ignoradas
como la interacción de los pueblos y aldeas con la ruralidad
no daba cuenta de los efectos de la globalización en los espacios rurales
actividades que rescatan las particularidades regionales y locales
como la agropecuaria moderna
esa heterogeneidad se expresa en fenómenos
relaciones activas
pluri-actividad
encadenamientos de los eslabones
diferentes escalas de producción
condiciones ecológicas
no se encuentra interesado en indagar heterogeneidad
que se observan en el conjunto de ocupaciones que se desarrollan en el medio rural
no daba cuenta de fenómenos contemporáneos
lo urbano y lo mederno
el bienestar en el campo era imposible para la mayoría de los habitantes rurales
solamente la ciudad era capaz de entregar bienestar a sus habitantes
características
existe una cierta homogeneidad entre los componentes de la sociedad rural tradicional
la población se ubica en espacios de baja densidad
determina
tradicionalismo cultural
atraso mental
los tiempos de la ruralidad están marcados por los ciclos de los procesos naturales
esta actividad agrícola se encuentra regido por fenómenos naturales
que difícilmente pueden ser controlados por el hombre
la población se ocupa en actividades agropecuarias
dirección de cambios que iban desde
bajo esta concepción
el progreso de transformación estructural significó
la desvalorización de lo rural que pasó a ocupar un papel residual en el desarrollo
el crecimiento de sectores industriales como la urbanización de la vida moderna
de lo atrasado a lo própero
de lo tradicional a lo mederno
de la agricultura a lo industria
lo rural a lo urbano
se trata de incluir la realidad
en estructuras del gobierno educativo y en la agenda política y técnico-pedagógica
se requiere
se diseñan propuestas especialmente orientadas a satisfacer necesidades
resguardo de calidad de la oferta
recorrido completo por la escolaridad obligatoria
sostenidas a las poblaciones que habitan en espacios rurales, alejados de ciudad o pueblo.
conformación de espacios de gran desarrollo tecnológico y productivo en el sector agrícola
esto es el " DESARROLLO RURAL LOCAL"
contemplar el modelo organizacional propio
aislamiento relativo y dispersión de familias que habitan en espacios rurales
ámbito de intervención institucional
ámbitos de intervención nacional
ámbito de intervención jurisdiccional
destinadas a
la multiactividad y la pluralidad de actores que trabajan y habitan en ámbitos rurales
van caracterizando diferentes espacios
esto condujo a identificar
"AGRICULTURA FAMILIAR"
"una forma de vida y cultura, que tiene como objetivo la reproducción social de las familias en condiciones dignas"
y la ESCUELA RURAL
y la EDUCACIÓN RURAL
eje de trabajo para la modalidad de educación rural
atención a las condiciones de enseñanza y aprendizaje en las salas, grados o años múltiples.
determinación de formas de organización institucional para garantizar la escolarización en contextos rurales.
conformación de agrupamientos de escuelas en todo el territorio nacional.
registra avances y modos de resolución en diferentes provincias
se deberá incorporar en la estructura del gobierno educativo provincial
una instancia de decisión orientada a definir políticas para la ruralidad.
atiende a los chicos de los agricultores familiares
amplio espectro donde se considera
familia de desocupados
familias migrantes
agricultores familiares para la subsistencia
medianos y pequeños productores
agro-negocios a gran escala
esto profundiza la mirada sobre las escuelas rurales del territorio nacional
con el objeto de
superar la atención focalizada mediante proyectos especiales que diferencian las instituciones rurales de la del resto del sistema educativo.
"la nueva ruralidad"
se lo concibe como una unidad de análisis de necesidades y posibilidades de un conjunto de escuelas y como ámbito de aplicación de alternativas de trabajo en conjunto.
como unidades de definición de política educativa
