EL MARCO CONCEPTUAL T3

更多类似内容

Los mapas mentales y conceptuales: similitudes y diferencias

由Cristina Adam

LA DISCAPACIDAD

由Jenny Llorente

DOFA PERSONAL

由Lando Salinas

M3 ALCANCE DEL CONCEPTO DE VÍCTIMA Y PERJUICIOS

由UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA

EL MARCO CONCEPTUAL T3

ESTOS PROCESOS CONTRIBUYEN

El marco conceptual con sus tres etapas y seis dimensiones, puede ayudar a los sistemas a descongelarse, reexaminando las prácticas actuales

Guiar a educadores en la forma en que piensan promueven y comunican sus practicas educativas mediante el uso de las tic, impactar de manera confiable el aprendizaje de sus estudiantes.

Organizar fènomenos complejos para darles sentido y fundamentar la comprensiòn

PLANTEA TRES USOS DE LAS TIC

T3. USO TRANSCENDIENTE

T3.1 Diseño por Indagaciòn

T3.2 Emprendimiento Social

T2. USO TRANSFORMADOR

T2.1 Producciòn

T2.2 Contribucciòn

T1. USO TRASLACIONAL

t1.2 Consumo

T1.1 Automatizaciòn

SU USO

PROCESOS EDUCATIVOS DE MANERA DIGITAL

T3, PUEDE UTILIZARSE PARA DISEÑAR PROGRAMAS DE FORMACIÓN

SU FINALIDAD

GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE ENRIQUECIDOS CON LAS TIC

Actualmente existen varios modelos que atienden el segundo nivel y que están relacionados con diferentes momentos en el uso de las TIC en procesos educativos. Modelos como TPACK (Mishra & Koehler), TIM (Universidad del Sur de Florida), SAMR (Rubén Puentedura), ACOT (Apple Classrooms of Tomorrow), “Triple E” (Liz Kolb) & “Triple T” (Sonny Magana), indudablemente ayudan a los docentes a darle un propósito pedagógico al uso de las TIC en sus procesos de enseñanza-aprendizaje.

El modelo MITICA reconoce la importancia del acceso a recursos web a través del cual el maes- tro pueda ubicar herramientas que favorezcan el aprendizaje activo y el desarrollo de competen- cias relacionadas con el uso de las tecnologías y otras competencias como la selección y análisis crítico de la información.

El modelo TPACK, básicamente, busca reflexionar sobre los tres tipos de conocimientos que los profesores necesitan dominar para incorporar las TIC de forma eficaz en sus prácticas educativas con el fin de lograr un aprendizaje significativo de los alumnos.

APORTAR A LA COMPRENSIÓN DE LAS TIC

ÀMBITO INSTITUCIONAL, Y PEDAGOGICO PRÀCTICO

• EXISTEN VARIOS MODELOS QUE ESTAN RELACIONADOS CON DIFERENTES MOMENTOS EN EL USO DE LAS TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

• MODELOS COMO: TPACK, TIM, SAMR, ACOT.

• AYUDAN A DOCENTES CON EL PROPOSITO PEDAGÒGICO AL PROCESO DE LAS TIC.

DESARROLLADO POR SONY MAGANA

Sonny Magana quien es educador, investigador y escritor, pionero en el uso de las TIC en procesos educativos. El Dr. Magana es consultor educativo y autor de numerosos estudios de investigación y artículos; su primer libro, “Enhancing the Art and Science of Teaching With Technology”, en coautoría con el Dr. Robert J. Marzano, obtuvo reconocimiento internacional. También es autor del libro “Disruptive Classroom Technologies: A Framework for Innovation in Education” en el que propone el Modelo T3 para la innovación en educación. El Dr. Magana tiene una licenciatura en ciencias de la Universidad de Stockton, una maestría en educación y un doctorado en liderazgo educativo de la Universidad de Seattle.

MAGANA PLANTEA

Dar a los estudiantes la oportunidad de usar herramientas digitales para enseñar y aprender es muy transformador.

T3, ES UN MARCO CONCEPTUAL ATRAVES DEL CUAL SE PUEDE IMPLEMENTAR TRES DOMINIOS DEL USO DE LAS TIC EN LAS PRACTICAS EDUCATIVAS

T3. TRES USOS DE LAS TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

El marco de referencia “T3” fue publicado en el sitio Web https://maganaeducation.com/what-is-the-t3-framework-for-innovation/

Subtopic