ESCOLA E DEMOCRACIA - Demerval Saviani

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Subtópico

O fio condutor é a questão da marginalidade da escola da maioria das crianças e jovens latinoamericanos que não tem sido resolvida nem pelas teorias liberais nem pelos seus críticos.

ESCOLA E DEMOCRACIA - Demerval Saviani

To name your story, you have to think about the overall message and what you want your audience to understand from the story. Also, make it relevant and easy to remember.

Quarto capítulo “Onze teses sobre educação e política”

“Manifesto contra a escola Nova”. Para tal, o autor trabalha cinco tópicos.

5° tópico “A Escola Nova exercitando a ‘teoria da curvatura da vara’” o autor procura “esclarecer a diferença entre a abordagem polêmica e a abordagem historiográfica, eixo articulador de todo o texto”

No quarto tópico “Paschoal Lemme no ‘Manifesto’: um Estranho no Ninho dos Pioneiros?” Saviani discute a leitura feita do livro Escola e Democracia por Zaia Brandão

3°tópico “A ‘Maniplação de conceitos e do processo histórico’ no livro Escola e Democracia, segundo Clarice Nunes” o autor aborda as críticas apresentadas por Clarice Nunes

2 tópico “O contexto em que surgiu Escola e Democracia” Saviani indica que esse livro surgiu num contexto marcado pela mesma motivação " que conduziu ao lançamento do ‘Manifesto de 1932’: a defesa da escola pública”

1°tópico “A temática central do ‘Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova’” é discorrido acerca da temática central deste manifesto

Destaca que a importância política da educação está na sua função de socialização do conhecimento

Terceiro Capítulo “Escola e Democracia II

The ending of a story is essential. We all know that if the ending is weak, what happened before loses its importance. So make it unpredictable, but fair. A resolved ending answers all the questions and ties up any loose threads from the plot.

Discorre sobre os cinco passos do processo educativo, fazendo um paralelo aos cinco passos de Herbart e Dewey

Destaca que tanto a Pedagogia Tradicional quanto a Pedagogia Nova são ingênuas e idealistas, por acreditarem que seria possível a modificação da sociedade por meio da educação

This is the closure section of the story.
See examples of possible outcomes below:

• all problems have been solved
• it's clear how each one of your characters ends up
• your main character is transformed by the challenge

Segundo Capítulo - Escola e Democracia I

The middle of the story is where you add layers of complications that will lead to the end. Reveal more about the character's journey. Did their personality go through changes? How did they overcome the challenges? And as you build up the story’s central conflict, make it more personal to that character. Also, from the middle act, you have to lead into the final act.

Teoria da Curvatura da Vara”

Each story has a main character and that character usually needs to solve a problem or challenge. The character's challenge is the one that creates tension throughout the story.

“quando mais se falou em democracia no interior da escola, menos democrática foi a escola; e de como, quando menos se falou em democracia, mais a escola esteve articulada com a construção de uma ordem democrática”

Type in any other challenges which other characters in the story need to face.

Other challenges

“do caráter científico do método tradicional e do caráter pseudo-científico dos métodos novos”.

“Do caráter revolucionário da pedagogia da essência e do caráter reacionário da pedagogia da existência”.

In most stories, there are 3 challenges. The number 3 is a mystical number symbolizing completeness. Try to come up with interesting challenges with which your character needs to struggle.
See a few examples below:

• turns into a werewolf at night
• is sent back in time

Challenges

O autor enfatiza que é necessário curvar a vara para o lado oposto, considerando “[...] o embate ideológico não basta enunciar a concepção correta para que os desvios sejam corrigidos, é necessário abalar as certezas, desautorizar o senso comum”

This is the moment when the main character surpasses the last obstacle and finally faces their greatest challenge.
The climax usually follows one of these patterns:

• realization
• resolution
• choice

Type in your answer.

Primeiro Capitulo

In the beginning of the story (or the exposition), you will need to introduce the setting and characters. You might also want to introduce the main conflict. This part of the story is important because it gives the reader necessary background information and maybe even a first insight into a character’s personality.

TEORIA EDUCACIONAIS

The setting (time & place) of a story can change throughout the plot.

"Teorias não-críticas"

Composto pela Pedagogia Tradicional, a Pedagogia Nova e a Pedagogia Tecnicista entendem a educação como instrumento de equalização social, portanto, de superação da marginalidade

a marginalidade é considerada um desvio e a educação tem como função corrigi-lo.

“Teorias Crítico-Reprodutivistas”

Sensory details include sight, sound, touch, smell, and taste. These details are important because they create depth in your setting.
See a few examples below:

• the smell of fresh bread
• the scent of freshly cut grass
• rain falling onto the windshield etc.

Teoria do Sistema de Ensino como Violência Simbólica, a Teoria da Escola como Aparelho Ideológico do Estado e a Teoria da escola Dualista

Abarca a Teoria do Sistema de Ensino como Violência Simbólica, a Teoria da Escola como Aparelho Ideológico do Estado e a Teoria da escola Dualista

marginalidade é um problema social e a educação que dispõe de autonomia em relação à sociedade, estaria capacitada a intervir eficazmente na sociedade, transformando-a e promovendo assim a equalização social.