En un entorno educativo, la interacción entre directivos y docentes puede entrar en conflicto debido a diversas carencias y anhelos insatisfechos. La percepción individual de cada uno juega un papel crucial, afectando tanto sus emociones como su comportamiento.
¿Qué está pasando, desde mi punto de vista?
¿Qué veo y oigo?
Considerar recíprocamente las necesidades de directivos y docentes.
¿Invitaré a los otros a considerar también mis necesidades en estos momentos? ¿Puede apoyarles para que encuentren soluciones sin yo interferir, o yo mismo necesito apoyo?
¿Qué necesito ahora? ¿Es adecuado poner ahora mismo considerar mis necesidades?
¿Qué me pasa por la mente? ¿Qué entiendo de lo que está pasando? ¿Cómo afecta mi interpretación a mi respuesta emocional?
¿Cómo me afecta?
Las carencias
Los anhelos
Las prioridades de directivos y docentes sobre el conflicto.
Reconocer las consecuencias negativas para la institución educativa.
Estar consciente del daño relacional que se causa entre los compañeros.
Pensamientos
Emociones
Conductas
Que manifiestan docentes y directivos sobre el tema en discusión.
Empoderarse de la situación conflictiva.
Percibir el problema.
Interiorizar la situación.
Recoger impresiones de los involucrados.
DISEÑO DE PRACTICA RESTAURATIVA
SITUACIÓN CONFLICTIVA ENTRE DIRECTIVOS Y DOCENTES
3. Empatía y consideración
4. Necesidades y necesidades no satisfechas
.5 Responsabilidad colectiva por los actos realizados y sus consecuencias
Subtema
2. Nuestros pensamientos afectan a nuestras emociones; nuestras emociones afectan a nuestro comportamiento
1.Cada uno percibe las cosas de forma personal e igualmente valiosa
