作者：sharon orozco 3 年以前
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· Manejo de útiles: los primeros son la mano, los dedos, esponjas, tizas, pinceles gruesos, ceras, los últimos son los lápices.
· Desplazamiento correcto en el espacio gráfico: izquierda-derecha, arriba-abajo.
· Movimientos de base: empezar con trazos verticales, (de arriba abajo), horizontales (de izquierda a derecha), oblicuos, bucles… hasta llegar a adquirir la imagen motriz de las letras, sílabas, etc.
Todos los ejercicios se harán de forma libre, sin marcar límites y de forma dirigida.
La respuesta depende de cada niño; cuando aprenda con interés y con facilidad, cuando haya adquirido un determinado grado de madurez en los diversos factores que intervienen :
· Sensorial
· Motriz
· Lenguaje
· Afectivo
· Intelectual
Cada edad presupone en general, unas posibilidades de aprendizaje que deben ser tenidas en cuenta para planificar actividades de grafomotricidad. En consecuencia, se debe partir de las posibilidades de razonamiento y aprendizaje que poseen los niños en un momento de desarrollo determinado, así como de los conocimientos previos que ya posee.
El niño aprende moviéndose e interactuando con los elementos del entorno por aprendizaje directo, imitando modelos, por la mediación y estimulación de los adultos. Cualquier actividad que se plantee ha de ser motivadora y significativa.
• Se favorecerá la interacción entre el niño y el adulto en un ambiente acogedor, seguro y cálido.
• Se considerarán los intereses y necesidades de los niños, así como el espacio más adecuado, el tiempo dedicado a la actividad y la recogida de materiales que se hayan empleado.
Materiales: los específicos para la expresión plástica (ceras, témperas, pintura
de dedos, plastilina, arcilla, papeles de distintas texturas…), materiales del
entorno, colecciones, material impreso, etc.
Técnicas plásticas que se pueden realizar: rasgado, arrugado, cortado, estampado, pintado, pegado.
Actividades sencillas para trabajar la grafomotricidad
Realizar trazos libres sobre harina, arroz, arena, etc.
Arrugar papel de periódico.
Despegar pegatinas.
Pasar las páginas de un libro.
Realizar trazos y garabatos con pintura de dedos o pinceles.
Encajar y desencajar objetos o puzles.
Ejercicios circulares, de ondas, de copia y repasado, ejercicios de bucles, círculos
Ejercicio de repasado de líneas, rellenado de espacios y figuras, trazad de líneas, trayectos de seguimiento.
Abrir y cerrar los dedos de la mano, y luego, aumentar la velocidad
Juntar y separar los dedos con el pulgar.
Con la mano cerrada, sacar los dedos uno detrás del otro.
Enroscar y desenroscar, ensartar, abrochar y desabrochar, atar y desatar, encajar y desencajar, modelar con plastilina, rasgar, recortar, doblar, etc.
Tocar palmas, primero libremente, después siguiendo un ritmo.
Llevar objetos en equilibrio en la palma de la mano.
Hacer caminos sobre la arena y/o el agua.
La grafomotricidad es un término referido al movimiento gráfico realizado con la mano
al escribir (“grafo”, escritura, “motriz”, movimiento). El desarrollo grafomotriz del niño
tiene como objetivo fundamental completar y potenciar el desarrollo psicomotor a
través de diferentes actividades.
