作者：Felicitas Bogado 3 年以前
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Llegaron los primeros deportes en la Argentina en tiempos contemporáneos
Básquet
Boxeo
Fútbol
Se incorporó la Educación Física en las Escuelas
Mediante la Corporeidad, se busca que los niños puedan identificar su esquema corporal
Construir su identidad
Expresarse
A través de la Motricidad, se busca que los niños puedan realizar actos voluntarios de manera coordinada y sincronizada
La Educación Física en el Nivel Inicial
Control y conciencia corporal
Equilibrio - Postura
Lateralidad
Relajación
Respiración
Manipulaciones
Expresión Corporal
Movimiento
Ritmo
Lanzamientos
Recepciones
Temporalidad
Estructuración Temporal
Orientación Temporal
Organización Temporal
En la interacción con el ambiente
En el juego y el jugar
Corporeidad y Motricidad
Es fundamental propiciar la expresión, la creatividad y el disfrute en la realización de diferentes actividades
Se trata de propiciar hábitos y actividades de cuidado de sí mismo y de los otros en la realización de juegos y actividades motoras
Es de suma importancia proponer acciones de descubrimiento del propio cuerpo
Rapidez, Lentitud
Movilidad, Inmovilidad
Flexión, Extensión
Debemos proponer situaciones motoras a resolver con un fin determinado, esto les permitirá a los niños
Tomar contacto con su propio cuerpo
Desplazamientos
Desde el enfoque Didáctico, el juego debe ser considerado como una actividad recreativa y placentera
Juego Sociomotor
Promueve los distintos tipos de juegos para la independencia y la socialización
Se debe facilitar la exploración y el reconocimiento de las capacidades motoras en las acciones motrices
La actividad motriz en el niño/a de 3 a 6 años
Diseñar e implementar estrategias didácticas diversas para favorecer las distintas formas de construir el conocimiento del niño/a y promover el aprendizaje individual y grupal
Se debe presentar situaciones didácticas en la que los niños descubran, imiten, resuelvan problemas y compartan sus experiencias con los otros
Se debe contextualizar el recorte seleccionado y proponer una amplia variedad de juegos y tareas que atiendan a una secuencia de complejidad creciente
La clase de Educación Física en el Nivel Inicial
Es impartida una vez por semana, con una duración de 30 minutos por sesión
Deben existir tres fases
Es necesario siempre la vuelta a la calma, realizar ejercicios de baja intensidad, teniendo como fin que el niño/a vuelva a su estado basal, que tenía antes de dicha actividad, es decir que esté relajado
Se realizan las actividades principales de la planeación, se deben proponer diferentes situaciones lúdicas con el objetivo de que los alumnos obtengan destrezas motoras, así también como mayor rendimiento físico y psicomotor
Consta en la organización del grupo, se debe preparar a los niños mediante un calentamiento, con la meta de que los niños tengan una mayor participación y aprovechamiento de la clase
Al momento de planificar una propuesta de enseñanza, se necesita de una secuenciación de los contenidos, un orden y organización con un cierto nivel de complejidad de manera creciente con cada actividad
Se busca favorecer, la comprensión de elementos que componen una estructura de juego
Espacio
Recursos
La importancia del material en la clase de Educación Física es fundamental
Permitirá al niño/a realizar experiencias múltiples, mediante los cuales irá alcanzando el conocimiento concreto y preciso
Se debe ofrecer al niño/a un material acode a las actividades que van a realizar
Cintas, Pañuelos
Bastones, Globos
Pelotas, Aros
Materiales
Reglas
Tiempo
Habilidades Motoras Combinadas
Lanzar y Girar
Rolar y Caminar
Correr y Saltar
Favorecer la apropiación y utilización de habilidades motoras básicas combinadas, con objetos o sin ellos
Utilización de nociones corporales
Temporales
Espaciales
Percibir
Registrar
En la década del 70' la Educación Física fue cuestionada en relación al género
Se dejó atrás a las competencias y se empezó a valorar el juego
El Tiempo Libre
El Espacio
La Expresión
El cuerpo hoy es concebido para
Con la igualdad
Vincularlo con el placer
Moldear
La Motricidad que van desplegando los niños se dividen de dos maneras diferentes
Motricidad Gruesa
Tiene que ver con la coordinación general y visomotora con el tono muscular y con el equilibrio
Motricidad Fina
Movimientos finos ejecutado por grupos de músculos pequeños que requieren de mayor destreza y precisión
Danzas Folklóricas
Vóley
Marcha
Higienismo Escolar
Desarrollo de lo Psíquico
Psicomotricidad
