作者：Adriana Mulè 3 年以前
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Express your feeling and opinions about the people in your life, the books you have been reading, the weather and your favorite food.
What is the season you like the least?
OBITTIVI
CONFRONTARE
Confrontare le caratteristiche tra
uomo, animale e piante
CONOSCERE
Conoscere i giorni della settimana
e i mesi
OSSERVARE
Osservare, esplorare la
natura e le sue trasformazioni
SPERIMENTA
Espone in forma chiara ciò
che ha sperimentato, utilizzando
un linguaggio appropriato
RICONOSCE CARATTERISTICHE
Riconosce le principali
caratteristiche e i modi di vivere
di organismi animali e vegetali
ESPLORA
Esplora i fenomeni con un
approccio scientifico: con l’aiuto
dell’insegnante, dei compagni,
in modo autonomo, osserva e
descrive lo svolgersi dei fatti,
formula domande, anche sulla
base di ipotesi personali,
propone e realizza semplici
esperimenti.
CURIOSITA'
L’alunno sviluppa
atteggiamenti di curiosità e modi
di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni
di quello che vede succedere.
RAPPRESENTARE
Impiegare
alcune regole
del disegno
tecnico per
rappresentare
semplici oggetti.
Eseguire
semplici istruzioni
d’uso e
fornirle ai
compagni.
MOVIMENTO
Osservare gli
spazi
dell’ambiente
scolastico,
riconoscerli e
muoversi in
essi.
Si orienta tra i diversi mezzi di
comunicazione ed è in grado di
farne un uso adeguato a seconda
delle diverse situazioni
RICONOSCE
Inizia a riconoscere in modo
critico le caratteristiche, le funzioni
e i limiti della tecnologia attuale.
CONOSCE
Conosce e utilizza semplici
oggetti e strumenti di uso
quotidiano ed è in grado di
descriverne la funzione principale
e la struttura e di spiegarne il
funzionamento.
AMBIENTE
L’alunno riconosce e identifica
nell’ambiente che lo circonda
elementi e fenomeni di tipo
artificiale.
Why do you dislike this season?
How does it make you feel?
Try to come up with various descriptive adjectives that best describe the meaning of bad in this context.
SPAZIO
Collocare correttamente
nello spazio se stesso,
oggetti, persone seguendo
le indicazioni verbali
ESEGUIRE
Eseguire un percorso
Usare in modo creativo le
forme
CALCOLA
L’alunno si muove con
sicurezza nel calcolo scritto e
mentale con i numeri naturali e
sa valutare l’opportunità di
ricorrere a una calcolatrice
RISOLVE PROBLEMI
Riesce a risolvere facili
problemi in tutti gli ambiti di
contenuto, mantenendo il
controllo sia sul processo
risolutivo, sia sui risultati.
ESEGUIRE MISURAZIONI
RICONOSCERE
Riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio,
relazioni e strutture che si
trovano in natura o che sono
state create dall’uomo.
UTILIZZA STRUMENTI
Utilizza strumenti per il
disegno geometrico (riga,
compasso, squadra) e i più
comuni strumenti di misura
(metro, goniometro...).
CLASSIFICA
Descrive, denomina e
classifica figure in base a
caratteristiche geometriche, ne
determina misure, progetta e
costruisce modelli concreti di
vario tipo.
Who is the best person in the world for you? Type in the answer.
Describe how he/she acts or behaves. Try to come up with various adjectives that best describe the meaning of good and nice in this situation.
OBIETTIVI
PROBLEM SOLVING
Riflettere ed individuare, in gruppo, strategie appropriate per la soluzione di semplici problemi
CLASSIFICARE
Classificare in base a: colore, dimensione e forma.
FORME
Riconoscere, individuare le principali forme geometriche (cerchio,quadrato,triangolo)
TRAGUARDI
ORIENTAMENTO
Sa collocare le azioni quotidiane nel tempo della giornata e della settimana.
STRUMENTI
Si interessa a macchine e strumenti tecnologici, sa scoprirne le funzioni e i possibili usi.
CONFRONTA
Il bambino raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, ne identifica alcune proprietà, confronta e valuta quantità;
