作者：Edita Moks 3 年以前
567
更多类似内容
Type in the name of the company you are going to have an interview with.
Praktika erinevates etappides võivad tekkida praktika osalistel väga erinevad probleemid ja küsimused.
Sageli toob praktika kaasa probleeme ja väljakutseid, mis eeldavad teadlikku lähenemist, oskust probleeme märgata ja neid ka lahendada.
Hinnang on õppija pädevuse mõõdupuu. See on protseduur, mille käigus otsustatakse, kas õppija on õpiväljundid saavutanud. Hinnang on osa õppija üldisest arenemisprotsessist. Oluliseks peetakse järjepidevat hinnangut, mitte üksnes ühekordse hinnangu andmist. Hindamisel on tähtis roll õppija arengu toetamisel. Kogu hindamisprotsessis on kesksel kohal püstitatud eesmärgid ja
prioriteedid.
Toimub pärast praktikat, õppijale antakse tagasisidet õpitu omandamise kohta. Kokkuvõtva hindamise juures võib kasutada kujundava hindamise käigus kogutud teavet. Kokkuvõtva ehk lõpphindamise eesmärk on hinnata juhendamise ja õpetamise protsessi tulemusi. Kokkuvõttev hindamine on kokkuvõte sellele, kui õnnestunud on praktika, milline on olnud praktika kulg ja õppimise tulemused.
Toimub praktika käigus, praktikant saab tagasisidet oma tegevuse kohta
ning selle kohta, mida võiks parandada. Kujundav hindamine on protsess, mille eesmärk on toetada ja õpetada praktikanti. Kujundava hindamise käigus on võimalik saada ülevaade praktikandi teadmistest, arusaamistest, võimetest ja suhtumisest, selgitatakse välja praktikandi tugevad ja nõrgad küljed, vajadused ning huvid.
Mõned soovitused praktika hindamiseks:
• Keskenduda hindamisel praktika eesmärkide või õpiväljundite saavutamisele.
• Arvestada hindamisel praktikandi isiksuslikku arengut.
• Silmas pidada seda, et praktika eesmärgid või õpiväljundid tuleb saavutada praktika lõpufaasis.
• Hoiduda tegemast ennatlikke järeldusi.
• Anda praktikandile võimalus enesehindamiseks
Hinnangu andmine võimaldab:
• hinnata põhioskusi ja teadmiste taset,
• hinnata edenemist õpiaja jooksul,
• identifitseerida õppijal esinevaid raskusi,
• hinnata õpetamise meetodeid,
• hinnata õppija arengu efektiivsust,
• motiveerida õppijat õppima.
Are you qualified for this position?
Interviewers will want to know whether or not you are able to do the job.
Answer the questions from this section and see if you are the right person for this position.
Saab õppida tundma ja täiendama oma vajadusi, hoiakuid, tugevusi oma rollides. Kindlasti tuleks arvestada, et eneseanalüüsi tulemusi mõjutavad nn taustategurid: väärtushinnangud, kultuuriline identiteet, isiksuse tüüp, reageerimismustrid ja perekonnas omandatu, õpistiilid.
• Millised olid minu rollid juhendajana,
juhendatavana?
• Millised on minu tugevad ja nõrgad küljed?
• Kuidas arenesin ise praktika käigus?
Eneseanalüüsi tulemusel saavad praktika osalised edaspidiseks planeerida oma isiklikud arengusuunad.
Refleksiooni tulemusel antakse hinnang oma tegevustele ja põhjendatakse neid
Sobivaimaks eneseanalüüsi meetodiks on osutunud kolmeetapiline küsimustik, millele tuleb vastused leida.
Which qualities were easily observed by your colleagues and/or your former/existing boss?
Type them in.
What are your weaknesses?
Examples:
What strengths qualify you for this job?
Example:
Tagasiside andmisel on oluline anda praktikandile võimalus eneserefleksiooniks ja enesehindamiseks, et tal oleks võimalik määratleda oma tugevaid ja nõrku külgi.
Üldine tagasiside
Antakse õppeprotsessile, arengule ja käitumisele, see on privaatne ja kestab enamasti ajaliselt 15–30 minutit.
Ametlik tagasiside
Antakse teatava ajaperioodi järel ja seda antakse teatavale kindlale
saavutusele, tegevusele või olukorrale. Ajaliselt kestab see 5–20 minutit, nt tagasiside teatava tööülesande sooritusele tervikuna.
Lühike tagasiside
Sisaldab endas konkreetset ettepanekut ja kestab ajaliselt vaid hetke, nt “... las ma näitan sulle parimat viisi tulemuse saavutamiseks ...”.
Praktika tulemuslikuks koordineerimiseks nii ettevalmistaval perioodil, praktika ajal kui ka praktika lõpetamisel on tarvilik mitmete alusdokumentide olemasolu, mis erinevate poolte ülesandeid fikseerides loovad kindla raamistiku.
Üldjuhul sisaldab aruanne kokkuvõtet praktikaasutuses tehtust ja õpitust, arvamusi ja ettepanekuid vastava valdkonna parendamiseks, aga ka praktikandi hinnangut enese arengule, juhendamisele, praktikaasutusele ning praktika kestel saadud kogemustele. Aruandluse vorm võib erineda, see võib olla õpimapp, projekt, loovtöö jne.
Dokument, milles on sätestatud praktika toimumise kord, aeg, praktika eesmärk, õpiväljundid, praktilise ja iseseisva töö maht tundides, täpne teema või valdkonnad, millega praktikandil tuleb praktika kestel tegelda.
Praktikalepingutes fikseeritakse:
• praktika toimumise (alustamise ja lõpetamise) aeg,
• praktika kestus (tundides),
• praktika toimumise koht (asutuse nimi ja aadress),
• praktika liik ja sisu (praktikaülesannete loetelu),
• lepingupoolte õigused ja kohustused,
• andmed poolte kohta,
• lepingu muutmise, lõpetamise ja vaidluste lahendamise kord.
Soovituslikud praktikadokumendid on:
• praktikaleping;
• praktikajuhend;
• praktikaaruanne;
• praktikaasutuse hinnanguleht praktikandile
• aktiivne osalus;
• orienteeritus ülesande lahendamisele, mitte niivõrd suhte säilitamisele;
• tähelepanelikkus ja mõistva kuulamise põhimõte;
• üksteise usaldamine;
• aja ratsionaalne kasutamine;
• eriarvamuste väärtustamine, püüdlus leida eriarvamuste ühisosa;
• argumenteerimine, mitte oma isikliku arvamuse jõuga läbisurumine;
• uute ideede esitamine;
• konstruktiivne kriitika: arvustatakse seisukohta, mitte inimesi;
• tagasihoidlike liikmete motiveerimine
Et praktika oleks tulemuslik ning seatud eesmärgid saaksid täidetud, on vaja kõikide osaliste koostööd. Tulemusliku koostöö põhieelduseks on osaliste omavaheline suhtlemine enne praktika algust, praktika ajal ning pärast praktikat, sealhulgas osalejate ülesannete ja ootuste määratlemine.
Praktikaasutus on asutus, kus õppija sooritab praktika. Praktikaasutus valitakse lähtuvalt õppekava ja praktika õpiväljunditest. Praktikaasutuseks võib olla ka õppija juba olemasolev töökoht.
How ambitious are you?
Praktika on õppekava osa, mis annab võimaluse rakendada teoreetilise õppe käigus omandatud teadmisi, oskusi ja hoiakuid reaalses töökeskkonnas.
Praktika kui praktiline sihipärane tegevus toimub õppeasutuse määratud vormis ning juhendaja(te) juhendamisel.
Where and how do you see yourself in 5 years time?
Type in the answers.
Eesmärgiks on praktilise töö kaudu kinnistada ja süvendada õppekava õppeainetest omandatud teadmisi ja oskusi.
Eesmärgid annavad tegutsemisele suuna, aitavad keskenduda tulemusele ja saavutatud tulemust hinnata. Praktika peamisteks üldisteks eesmärkideks on:
• siduda tegeliku töökogemuse kaudu teooriat ja praktikat, et kinnistada ja täiendada õpitavat ning
saavutada õppekava õpiväljundeid;
• toetada ja täiendada olemasolevaid erialaoskusi ning õpetada uusi;
• erialaoskuste arendamise kõrval arendada üldisi oskusi ja enesekindlust;
• kriitilise eneserefleksiooni kaudu julgustada enesetäiendust;
• pakkuda materjali järgnevate üliõpilastööde kirjutamiseks;
• anda võimalus samastuda spetsialisti rolliga.
Õpiväljund on teadmised, oskused ja hoiakud, mis õppimise tulemusel omandatakse ning mis on kirjeldatud õppekava või õppeaine läbimiseks vajalikul miinimumtasemel. Õpiväljundite saavutamise üle otsustatakse hindamise abil. Õpiväljund kirjeldab, mida õppija oskab teha praktika lõppedes.
Aktsepteeritud praktikandi ja juhendaja poolt
Ajaliselt määratletud
Mõõdetavad
Realistlikud
Saavutatavad
Teadmised, oskused ja hoiakud, mis omandatakse õppoimise tulemusel ning mis on kirjeldatud õppekava või õppeaine läbimiseks vajalikul miinimumtasemel.
Aitavad saavutada praktika õpiväljundeid.
What are your long-term goals ?
Type them in.
Koht, kus õppija praktika eesmärgi täitmiseks töötab.
What are your short-term goals ?
Type them in.
Enne praktika algust tuleb kõigil protsessis osalejatel leida vastus küsimustele.
Praktikant on õppija, kes töötab praktikaasutuses. Töö praktikaasutuses on õppija õppeprotsessi osa.
Juhendajad on inimesed, kes juhendavad praktikat kõrgkoolis ja praktikaasutuses. Neid võib ühe praktika jooksul olla ka mitu.
Praktikabaasi poolne juhendaja
Nõustab ja annab praktikandile tagasisidet töökeskkonnas.
Kõrgkooli poolne juhendaja
On määratud õppeasutuse poolt ning tema peamine ülesanne on koordineerida praktika üldist korraldust, nõustada õppijat praktika läbimise käigus tekkivate küsimuste korral ja anda õppijale tagasisidet.
Praktikakorralduse aluseks on õppekava üldeesmärk.
Tegevused peale praktikat
What experience have you got from your previous jobs? Make sure you specify all your previous work experience, part-time jobs, vacation jobs, voluntary work, and unpaid work experience that are relevant for the position you are applying for.
Tegeleb praktika planeerimisega ning vajaduse korral sõlmib kokkulepped praktikaasutusega.
Tagasisidet kasutatakse õppija kutsealase arengu hindamisel ja planeerimisel, õppekavaarenduses ning praktika korraldamise koordineerimisel.
Describe a typical work day in your previous/current position.
Koolisiseste üldregulatsioonide ja praktikaga seonduvate korralduslike dokumentide ja juhendite koostamisel tuleb arvestada õppekava eesmärkidega, sh eri liiki praktikate eesmärkidega. Õppeasutuse roll on tagada praktika vastavus õppekava eesmärkidele ning kindlustada, et praktika viiakse läbi ühtsetel alustel, sh kindlustab kool ka selle, et kõikidel praktika osalistel oleks võimalik saada informatsiooni praktika nõuete kohta.
Why will/did you leave your existing/last job?
Üldjuhul on praktikabaasis kolm poolt- õppija, koolijuhendaja ja praktikajuhendaja. Nende koostööst sõltub ka eesmärgi täitmine.
Do you fully understand what this position implies?
After you've made some research on the company, read the job description thoroughly, and try to fully understand what your responsibilities will be.
Praktika on õppekava osa, mis annab võimaluse rakendada teoreetilise õppe käigus omandatud teadmisi, oskusi ja hoiakuid reaalses töökeskkonnas.
Kuidas korraldada tulemuslikku ja eesmärgistatud praktikat, kuidas kujundada praktika kasulikuks kõigile, kes selles protsessis osalevad – need on küsimused, mis tekivad nii õppijal, kõrgkoolil, koolijuhendajal kui ka praktikaasutusel ja sealsel praktikajuhendajal.
Praktikaasutuse eelnevad ettepanekud edasise praktika korraldamise kohta
Õppija toetamine süstemaatiliselt
Õpiväljundid on kokku lepitud
Aitab planeerida tööalast karjääri
Seoste leidmine seni omandatud teoreetiliste teadmistega
Hoiakud reaalses keskkonnas
Teoreetilised teadmised
Toimiv ja piisav infovahetus
Tõhus
What would you do on the first day?
What about the first week(s)? Fill in some of the actions that you are planning to take.
What do you think the main challenges will be?
Type them in.
What will be your main tasks?
Type them in.
Juhendamise eesmärgiks on teiste inimeste töötulemuste ja õpivõimete arendamine. Juhendaminempole hetketoiming, vaid protsess, millel on oma loogiline kulg ja mis vajab toimimiseks selles osalevate inimeste aktiivsust, aega ja sobivat keskkonda. Protsessi igas etapis võib täheldada juhendatava ja juhendaja vahel erinevat suhet, erinevaid ülesandeid ja tulemit.
Selleks, et praktika planeerimine ja hilisem kulg oleks võimalikult probleemivaba, tuleks lähtuda erinevatest juhendamise valdkondadest:
• vastuvõtt praktikaasutuses ja juhendamine töökeskkonda sisseelamisel,
• juhendamine praktiliste ja psühhomotoorsete oskuste arendamisel,
• juhendamine teooria ja praktika omavahelisel seostamisel,
• juhendamine eetiliste probleemide lahendamisel ja eetiliste hoiakute kujunemisel,
• praktikandi psühholoogiline toetamine, tema isiksusliku arengu toetamine juhendamise protsessis,
• hindamine.
Hoiakud
Eetilised hoiakud
Faktiteadmised
Tulemuslik õppimine
Aktiivne tegutsemine
Kogetu mõtestamine
Reflektoorne e. arutlev vaatlus
Konkreetsed tegevused
Juhendaja peaks hoolikalt oma tööd analüüsima, toiminguid osadeks jaotama ning seejärel praktikanti individuaalselt iga osa õppimisel juhendama.
Eelduseks on, et õpilane kohtub oma juhendajaga ühel korral nädalas.
Vastuvõtul praktikakeskkonda peab õppija tutvuma
• füüsilise praktikakeskkonnaga,
• personali ehk meeskonnaga,
• tööd reguleerivate eeskirjadega,
• organisatsiooni tavade ning põhiväärtustega.
Juhendamine on arendusmeetod, mille eesmärgiks on:
• töösoorituste parendamine,
• orienteeritus konkreetsetele tulemustele,
• õppimine eeskuju, suunamise ja jälgimise kaudu,
• uute oskuste omandamine praktilise tegevuse kaudu,
• täiskasvanute õpe,
• personaalne areng ja toetus edule.
Hindamine
Hindajana toetab praktikandi konstruktiivset enesehindamist, hindab toimetulekut eesmärgi saavutamiseks püstitatud ülesannetega, hindab eesmärgi ja õpiväljundite saavutamist ja praktikandi arengut praktikaprotsessis.
Tagasiside andmine
Tagasiside andjana integreerib teooriat ja praktikat, toetab õppija eneserefl eksiooni, annab konstruktiivset tagasisidet.
Praktikandi õpetamine-juhendamine
Õpetab praktikandile vajalikke töövõtteid, selgitab ja toetab ning toimib ise hea eeskujuna.
Soodsa õpikeskkonna kujundamine
Juhendaja loob positiivse õhkkonna meeskonnas, on partneriks,
võimaldab õpieesmärkide täitmist, näitab üles kõrget töökultuuri.
Eduka praktika läbi viimiseks on vaja:
Sujuvuse tagamiuseks on osalejatel vajalik teada oma rollidest ja nende muutumisest vastavalt olukorrale
Roll on käitumine, mida me ootame isikult, kes on organisatsiooni struktuuris teatud positsioonil.
Praktikas õppimine eeldab juhendajatelt võimet teadlikult valida õppijate arengut ja õppimist toetavaid juhendamisviise.
Juhendaja(te) mitmekülgne toetus praktikandile konkreetsete eriategevuste sooritamisel, aga ka psühholoogiline toetus praktikakeskkonnas hakkamasaamisel on väga oluline.
Pidev tagasiside ja tihe vastastikune suhtlemine aitavad
• ületada praktikandi ebakompetentsusest
tulenevaid hirme,
• kujundada õiget erialast suhtumist,
• innustada ja motiveerida,
• julgustada olukordades, kus praktikant seda vajab,
• õppida töösituatsiooni kogemusest,
• tõsta praktikandi teadlikkust,
• suurendada tema arusaamist omaenese õppimisprotsessist,
• kujundada kutseidentiteeti,
• suurendada praktikandi eneseusaldust.
Psühholoogiline juhendamine
Ptaktikandi toetus ja nõustamine
Juhendamine pole hetketoiming, vaid protsess, millel on oma loogiline kulg ja mis vajab toimimiseks selles osalevate inimeste aktiivsust, aega ja sobivat keskkonda. Igas protsessi etapis võib täheldada erinevat suhet juhendatava ja juhendaja vahel, erinevaid ülesandeid ja tulemit.
Õppija isisusliku arengu toetamine
Eetiliste hoiakute kujunemine
Psühhomotoorsed
Praktilised
What are your hobbies?
What do you like to do in your free time? What was the last film you saw or the last book you read? Think of the activities that relax you the most. Fill in several hobbies.
Lõpetamise ja eraldumise periood
Luua võimalused juhendatava iseseisvumiseks
Juhendaja tagasiside
Juhendamise ja tegeliku koostöö periood
Juhendatav valib otstarmekaima lahenduse
Leitakse lahendusvariandid
Saavutatakse eesmärgid
Selginemisperiood
Selginemisperioodil hakkab juhendatav nii olukordi, tööga seonduvaid aspekte kui ka iseennast nägema erinevatest vaatenurkadest.
Kergendustunne
Mõistmisvõime
Oskused
Süveneva koostöö periood
Aususe avaldumine
Avatuse kujunemine
Usalduse kujunemine
Meie-tunde kujunemine
Emotsioonide äratundmine, täpsustamine ja aktsepteerimine
Informatsiooni vahetamine
Tutvumine
Research the company
You should find and learn as much as you can about the company where you are having an interview.
The interviewer will want to see what you know about them and why you chose the company.
Doing your homework will show that you are really interested.
Õppimise loogilisus
Üksikult üldisele
Konreetselt abstraktsele
Lihtsamalt keerulisemale
Tuntult tundmatule
Harjutamine
Süstemaatilisus
Kasutatakse olemasolevaid teadmisi
Vilumus
Õpitav oskus
Kuidas tuleb sooritada?
Millest koosneb?
Baasteadmised oskustest
What kind of innovations does this company have?
Type in several examples.
Vaimse töö vahendid
Probleemide lahendamine
Dokumentide täitmine
Juhendite lugemine
What is the company's turnover for last year?
Aparaadi seadistamine
Kinnaste kättepanek
Pakendite avamine
What products does this company have?
Type in several examples.
Liigutused
What is the size of this company?
Lõhn
Silmamõõt
Meeleelundid
What can you do for this company that someone else can't?
Type in several unique traits that will turn you into the perfect candidate for the position.
Multidistsiplinaarne meeskond
Jäätmekäitlus
Riskihindamine
Ühenduse võtmise võimalused
What do you know about the company?
Type a short description of the company's background.
Why do you want to work for this company?
Think of what you can do for them, not of what they can do for you.
...aitavad:
• ületada praktikandi ebakompetentsusest tulenevaid hirme,
• kujundada õiget erialast suhtumist,
• innustada,
• motiveerida,
• julgustada olukordades, kus praktikant seda vajab,
• kujundada kogemust õppida töösituatsioonis,
• tõsta praktikandi teadlikkust,
• suurendada tema arusaamist omaenese õppimisprotsessist,
• kujundada kutseidentiteeti,
• suurendada praktikandi eneseusaldust.
Õppija teeb vigu, kuid saab asjad selgeks
Oskused pole omandatud, aga tulevad hästi välja
Teistel läheb paremini
Võrdlus teistega
Teiste arvamus õppijast
Negatiivne emotsioon
Ebamugavustunne
Eetilised aspektid
Koostöö
Vastastikune hinnangu andmine
Kollegiaalsus
Ametioskuste valdamine
Seadustele vastavus
Enesemääramise õiguse austamine
Inimväärikuse austamine
Õigus heale hooldusele
