作者：Juan Federico 4 年以前
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LA TEORÍA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS
La teoría de situaciones didácticas es una herramienta clave en el ámbito educativo, particularmente en la enseñanza de las matemáticas. Este enfoque se basa en la creación de situaciones específicas que permiten a los alumnos adquirir conocimientos de manera significativa.
開啟
DOCENTE VARIA A SU VOLUNTAD VARIABLE DIDÁCTICA HACER MATEMÁTICAS Aporta herramientas para el estudio de problemas de
interés DISTINTAS MANERAS CONOCER LAS PRACTICAS PROPIAS DE LA DISCIPLINA PROPICIAR LENGUAJE AJUSTADO AL RIGOR TÉCNICAS PARA APLICAR DEFINICIONES PRECISAS APRENDIZAJE POR RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DIVERSOS CONTEXTOS EXTRAMATEMÁTICO INTRAMATEMÁTICO vida cotidiana significativos facilitan el aprendizaje CAMPO CONCEPTUAL ESTRUCTURAS MULTIPLICATIVAS ESTRUCTURAS ADITIVAS 3 TIPOS Validación Formulación Acción SITUACIÓN A-DIDÁCTICA DISTINTOS ASPECTOS La “no intervención" La noción de “sanción” El carácter de necesidad de los conocimientos DESARROLLO DE UN COMPORTAMIENTO SANCIONA DECISIONES DEL ALUMNO RELACIONARSE CON EL PROBLEMA, RESPONDER EN BASE A SUS CONOCIMIENTOS. CONSTANTE INTERACCION CONTRATO DIDÁCTICO CONSTRUIDA INTENCIONALMENTE ALUMNOS ADQUIERAN UN SABER LA TEORÍA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS SITUACIONES DIDÁCTICAS SISTEMA EDUCATIVO (PROFESOR) ALUMNOS SE APROPIEN DE UN SABER TRANSPOSICIÓN DIDACTICA
UN MEDIO (INSTRUMENTO U OBJETO) ALUMNO
