El texto aborda diversos modelos teóricos empleados en la psicopedagogía y la evaluación psicológica. Se describe el modelo cognitivo, que considera al ser humano como un ente activo con la capacidad de desarrollar sus potenciales a través de variables cognitivas como el razonamiento y la comprensión.
El modelo conductual se centra fundamentalmente en cómo la conducta humana se aprende o se adquiere y abarca los principios y técnicas de la teoría del aprendizaje
las estructuras del pensamiento
y la conducta se desarrollan en un
orden de sucesión constante.
los esquemas estructuran las
experiencias pasadas
Basados en el modelo
evolutivo está
El equilibrio entre
el organismo y el medio
se desarrolla una
metodología del control
de calidad métrico
Aportaciones
a la evaluacion
Características
La conducta del
individuo viene
determinada por
la interacción del
organismo con el
ambiente
Modelos de los diagnósticos Psicopedagógicos
Modelo Cognitivo
(estudio de cogniciones)
Se considera al hombre
un ser activo que puede
desarrollar sus potenciales
si trabajan variables cognitivas
Razonamiento
Comprensión
Comprensión de los fenómenos mentales
Modelo Conductual
(estudio del comportamiento
humano observable)
Principios
Se basa en una psicología objetiva de
orientación experimental y conductista
Se centra en el aquí y el ahora
Condiciones óptimas del ambiente y tiempo a invertir en el desarrollo o eliminación de una conducta
Observable e identificarte
Modelo Evolutivo
(estudio de estadios
cualitativo)
Metodología Clinico Experimental
Emociones
Percepciones
Las Sensaciones
Procesos Cognitivos
Factores
Equilibrio entre el organismo
y el medio
Transmision Social
La Experiencia
Maduracion
Determinar el nivel actual de
funcionamiento cognitivo
