类别 全部 - conocimiento - distracción - entretenimiento - tecnología

作者:Mariel elisabeth Ramirez german 3 年以前

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Modelos Pedagógicos Conectivista y constructivistas

En el contexto de las teorías pedagógicas, el conectivismo y el constructivismo ofrecen enfoques innovadores para el aprendizaje. Ambos modelos se centran en la construcción del conocimiento a través de la interacción y la colaboración, reconociendo que el conocimiento completo no reside en una sola persona sino en la red de individuos y tecnologías con las que interactúan.

Modelos Pedagógicos Conectivista  y constructivistas

Modelos Pedagógicos Conectivista y constructivistas

Conflict is present everywhere in the world around us. We experience conflict on a daily basis, and it can be minor or major.

Conflict in a story is a struggle between opposing forces. Characters must act to confront those forces and there is where conflict is born. If there is nothing to overcome, there is no story. Conflict in a story creates and drives the plot forward.

In this type of conflict, a character must take on society itself, and not a single person. The character stands at odds with societal norms and realizes the necessity to work against these norms. This is an external conflict.

Capacitaciones a los docentes sobre las herramientas tecnológicas desde esta perspectiva del conectivismo.

Give examples of man versus society conflict in the real world.

Falta de conocimiento y participación en la actividades de las Tics para un mayor enseñanza y aprendizaje en el aula.
Por ser una nueva teoría de aprendizaje de la era digital, se requiere metodologías de enseñanza aprendizaje, en el que en vez de diseñar cursos, se diseñen ambientes de aprendizaje (ecologías de aprendizaje) para que los estudiantes busquen y creen su red conocimiento basado en sus intereses y necesidades.

Give examples of man versus society conflict in a literary work.

Dada la cantidad y variedad de información, es fácil que el estudiante se distraiga y pierda tiempo navegando en páginas que no le brinde provecho. El estudiante puede perder su objetivo y su tiempo.

Subtopic

This situation results from a protagonist working against what has been foretold for that person. While this conflict was more prevalent in stories where gods could control fate, such as in ancient Greek dramas, there are still examples of this type of conflict in more contemporary literature.

Es una teoría del aprendizaje que pretende explicar los cambios producidos en la era del conocimiento por las Tics.

Since in real life we can't say that such examples of man versus supernatural, there are some superstitions that can influence a person's life.

Give examples of these superstitions.

Enseñarles a nuestros estudiantes las herramientas necesarias para adquirir conocimientos y formación.
Evalúa el nivel de desarrollo cognitivo y orienta a los alumnos adquirir la capacidad de otorgar sentido a lo aprendido.

Give examples of man versus fate conflict in a literary work.

Enseñanza y aprendizaje adquirido.

Topic principal

Caracteristicas

A more contemporary type of conflict, this situation results from humans involved in a struggle with man-made machines. This is an external conflict.

El conocimiento se construye compartiendo los conocimientos, y puede estar tanto dentro como fuera de los individuos.

As this conflict is more science fiction based, in real life we can't find such examples.

However, as technology became a big part of our lives there are some situations that man made machines affects our lives.

Find such examples.

El conocimiento completo no puede existir en la mente de una sola persona
Implica en el proceso de aprendizaje no solo valora el qué aprender y el cómo, sino también el dónde.

Give examples of man versus machine conflict in a literary work.

pretende responder a la necesidad de explicar los cambios y nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje en la sociedad.

Desventajas

This conflict develops from a protagonist’s inner struggles and may depend on a character trying to decide between good and evil or overcoming self-doubt. This conflict has both internal and external aspects, as obstacles outside the protagonist's force them to deal with inner issues.

El niño o la niña es el único responsable de su propio aprendizaje.

Give examples of man versus self conflict in the real world.

En el aula a los niños se le debe realizar un proceso de acompañamiento continuo para un mayor Aprendizaje.
El niño o la niña utiliza las tecnologías no como medio de aprendizaje si no como medio de entretenimiento.

Give examples of man versus self conflict in a literary work.

Distracción Social.
El juego en ello.

Ventajas

In this type of conflict, a character is tormented by natural forces such as storms or animals. This is also an external conflict.

Enseñanza de calidad y aprendizaje significativo.

Give examples of man versus nature conflict in the real world.

Se le debe enseñar al niño o niña a decidir la importancia del aprendizaje.
Promueve el proceso de pensamiento

Give examples of man versus nature conflict in a literary work.

Aprende a razonar a conectarse con la experiencia y la realidad, dándole un aprendizaje funcional.
Garantiza una mayor motivación el en saber.

Características

A situation in which two characters have opposing desires or interests. The typical scenario is a conflict between the protagonist and antagonist. This is an external conflict.

Construye sus conocimientos Previos

Give examples of man versus man conflict in the real world.

Cuando le estamos leyendo un libro Caperucita Roja cada renglón literario el niño va construyendo sus conocimiento sobre el cuento narrativo.
Cuando lo llevamos en clase de ciencias naturales para que exploren lo que es el Paisaje Natural. El niño manipula, cree e inventa nuevos conceptos visto en clase de ciencias naturales.
El alumno es el elemento central del proceso de aprendizaje.

Give examples of man versus man conflict in a literary work.

Cuando trabajamos con los niños y niñas la resolución de problemas matemáticos Ellos crean e interactuar ¿como?, ¿cuando? y ¿porque? lo van a desarrollar.
Si se le pide a un niño dibujar el patio de su casa, su dibujo no es un presentación del patio, si no de lo que sabe de él. A medida que el niño va interactuando. Su pensamiento se sofisticará.