MAESTRANTE: IVAN GUTIERREZ CHOQUE
ENFOQUE
cuantitativo
Cualitativo
CLASIFICACION DIDACTICA
SOCIOCRITICO
Se fundamenta en la teoría crítica de la realidad y asume una posición dialéctico – materialista.
La investigación se desarrolla siguiendo un espiral introspectiva: Planificación, Acción, Observación sistemática, Reflexión para luego reiniciar un nuevo ciclo de planificación.
INTERPRETATIVO
Es denominado también con otros nombres como; NATURALISTA, HUMANISTA O INTERPRETATIVO
Comprender e interpretar la realidad
Los significados de las personas
Las percepciones, interacciones, y acciones
También se lo conoce con otros nombres:
Empírico
Analítico
Racionalista
En este Paradigma, predomina el uso de técnicas cuantitativas utilizados mutuamente entre el investigador y el investigado
CLASIFICACION GENERAL
Según Crabtrre y Miller
Materialista
Constructivita
Critico
Según Lincoln
Potivismo
Post- positivismo
Teoriacritica
Constructivismo
Según Koerting
Positivista
Interpretativo
Sociocritico
Según Rodrigo B
NATURALISTA
POSITIVISTA
NOCIONES DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
CLASIFICACIÓN DE LOS PARADIGMAS INVESTIGATIVOS
Thomas Kuhn Paradigma, “es una sólida red de compromisos conceptuales, teóricos instrumentales y metodológicos que determinan una modelo de investigación”
EL METODO CIENTIFICO
ELEMENTOS BASICOS DEL METODO CIENTIFICO
Los Conceptos
La Definición.
La Hipótesis
Las Variables
Los indicadores
CARACTERISTICAS DEL METODO CIENTIFICO
1° Es fáctico.
2° Trasciende los hechos.
3° Tiene a reglas metodológicas.
4°Se vale de la verificación empírica.
5° L a permanente confrontación con la realidad.
6° Sus formulaciones son te tipo general.
7° Es objetivo
Reglas del Método Científico
1° Formular el problema con precisión.
2° Proponer conjeturas bien definidas y fundamentada.
3° No declarar verdadera una hipótesis satisfactoriamente confirmada.
4°Preguntarse por que la respuesta es como es y no de otra manera (explicar con base en fuertes leyes).
Principios del Método Científico
1°.- Formular correctamente el problema.
2°.- Proponer una tentativa de explicación verosímil.
3°.- Derivar consecuencias de estas suposiciones.
4°.- Elegir los instrumentos metodológicos para realizar la investigación.
5°.- Someter a prueba los instrumentos elegidos.
6°.- Obtención de los datos que se buscan mediante la contrastación empírica.
7°.- Analizar e interpretar los datos recogidos.
8.- Estimar la validez de los resultados obtenidos y determinar su ámbito de validez.
El método científico, es un procedimiento para tratar un conjunto de problemas o un ciclo entero de la investigación en el marco de cada problema del conocimiento
CONOCIEMIENTO
LA PRODUCION DEL CONOCIMIENTO
NIVELES DEL CONOCIMIENTO HUMANO
CONOCIMIENTO CIENTIFICO
El conocimiento científico, pretende alcanzar la esencia y las leyes, de los fenómenos y los hechos
1.- El conocimiento es posible.
2.- Existe un mundo objetivo
3.- La Realidad, se puede afirmar sus propiedades estructurales y relacionales.
4.- Esta realidad, es la base y el punto de arranque del conocimiento.
5.-La esencia del conocimiento científico es descubrir los hechos y fenómenos en el devenir de la realidad.
6.- Procura establecer una conexión universal de los fenómenos
7.- Es necesario elaborar instrumentos que garanticen y controlen la validez de los conocimientos adquiridos
CONOCIMIENTO DE DIVULGACION
CONOCIMIENTO POPULAR
CONOCIMIENTO SENSORIAL
Momentos de la Producción del Conocimiento
Conocimiento Científico
Nos sobreponemos, a este asombro identificando y definiendo el obstáculo desconocido, clasificándolo y explicándolo.
Conocer Reflexivo
En este proceso por cualquier motivo, se da una interrupción es algo que mueve el piso de nuestras crreencias de nuestra concepción del mundo y surge la reflexión.
Conocimiento Cotidiano
El sujeto permanece instalado en el conocimiento cotidiano, común, corriente o inmediato es un conocimiento espontáneo.
Condicionamientos en la Producción del Conocimiento
Revela un triple condicionamiento proveniente de la realidad
La situación contextual
Los factores personales
Marcos referenciales apriorísticos
EL proceso de producción puede ser; 1° La relación dialéctica entre el ser y el conocer:
Conocimiento Inmediato, basado en las observaciones y exposiciones que hace en su diario vivir una persona.
Conocimiento Mediato o Intelectual.adquiridos de otros conocimientos anteriores
2° El condicionamiento de la realidad sobre el conocimiento
-Se construye el conocimiento
-Se descubre el conocimiento
CLASES DE CONOCIMIENTO
El saber o conocimiento empírico = cotidiano
El saber o conocimiento científico
CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO
1º Racionalidad: Mas importante.
2º Objetividad: Mas importante.
3º Fáctico: es fáctico por que parte de hechos, la respeta y vuelve a ellos; los describe, fuera de su valor emocional o comercial.
4º Trasciende los Hechos.
5º Descubre hechos.
6º Especializado.
7º Claro y preciso.
DIMENCIONES
SOCIAL
REALIDAD - HOMBRE
NATURAL
El conocimiento de un proceso histórico cuyo desarrollo; va de lo desconocido hacia lo conocido, del conocimiento limitado, aproximado e imperfecto de la realidad; hasta su conocimiento profundo, preciso y completo de esa realidad.
NOCIONES GENERALES DE LA CIENCIA
CARACTERISTICAS
- Es un conocimiento racional
- Es conocimiento científico
- Son obtenidos de manera metódica
- Susceptibles a ser Verificados en la realidad
- Están sistematizados orgánicamente
- Susceptibles de ser transmitidos
- Relativos a objetos de una misma naturaleza
DEFINICION
Es el conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de manera metódica verificados en su contrastación con la realidad se sistematizan orgánicamente haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos a la sociedad.
