作者：Lorena Noe Albarracín 4 年以前
679
更多类似内容
PERSONALIZADA
LA NUBE
USUARIO
ALUMNO PRODUCTOR-CONSUMIDOR
CONSUMO
PARTICIPACIÓN MASIVA
LA INTELIGENCIA COLECTIVA EN LA WEB
WIKIPEDIA
POSIBILIDADES
LA CREACIÓN Y DIVULGACIÓN DEL CONOCIMIENTO
EJEMPLOS
PLATAFORMAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE: E-LEARNING
MOODLE
HOJAS DE CÁLCULOS ONLINE
GOOGLE DRIVE
PROCESADOR DE TEXTOS ONLINE
WIKISPACES
WIKIS
HERRAMIENTA DE CREACIÓN DE INFORMACIÓN COLABORATIVA EN LA WEB
PICASA
FOTOGRAFÍAS DIGITALES ONLINE
SLIDESHARE
PRESENTACIONES CON DIAPOSITIVAS WEB
REPOSITORIOS DE INFORMACIÓN
SCRIBD
COMPARTIR DOCUMENTOS EN DIFERENTES FORMATOS
OTROS USUARIOS
LOS BLOGS
ELEMENTOS BÁSICOS
VÍDEOS
BLOGROLL
COMENTARIOS
ETIQUETAS
ENTRADAS (POST)
AUTOR
ACCIÓN EDUCATIVA
PROVOCADA POR LA INTERACCIÓN CON EL AMBIENTE EN DIFERENTES ÁMBITOS
INDIVIDUAL
NO ORGANIZADA
APRENDIZAJE E INTERVENCIÓN EDUCATIVA
CONTEXTO EXTRAESCOLAR
ENFOQUE CENTRADO EN EL ESTUDIANTE
APRENDIZAJE ESCOLAR
ESCOLARIZACIÓN OBLIGATORIA
LA ACCIÓN EDUCATIVA
MODELOS Y TEORIAS EDUCATIVAS
LOS MODELOS SOCIOHISTÓRICOS
LEV VYGOTSKY
LA TEORÍA DEL MATERIALISMO HISTÓRICO
LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS
NIVEL DE LA SOCIEDAD
PROCESOS SOCIALES INTERPSICOLÓGICOS
LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO (ZDP)
LAS FUNCIONES PSICOLÓGICAS SUPERIORES
INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS
LA DISTANCIA
EL NIVEL MÁS ELEVADO DE DESARROLLO POTENCIAL
EL NIVEL DE DESARROLLO REAL DEL NIÑO
LA LEY GENÉTICA GENERAL DEL DESARROLLO CULTURAL DEL NIÑO
EL PLANO PSICOLÓGICO
EL PLANO SOCIAL
EL FUNCIONAMIENTO INTRAPSICOLÓGICO-INTERPSICOLÓGICO.
SOCIAL INSTITUCIONAL
LA TEORÍA DEL CONSTRUCTIVISMO
JEAN PIAGET
LA TEORÍA PSICOGENÉTICA
DESARROLLO COGNITIVO
EL EQUILIBRIO
LA VARIACIÓN DE LAS ESTRUCTURAS
LA ADAPTACIÓN
LA ASIMILACIÓN
INCREMENTO
LA CAPACIDAD DEL SUJETO
PREDECIR
EL MUNDO QUE LO RODEA
EXPLICAR
COMPRENDER
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN COMO PRÁCTICA PARA LA LIBERTAD
PAULO FREIRE
LA EDUCACIÓN ES UNA PRÁCTICA PARA LA LIBERTAD
LA CONCIENTIZACIÓN
DOS EXTREMOS
CONCIENCIA CRITICA
CONCIENCIA INTRANSITIVA
STATUS DEL OPRESOR
STATUS DEL OPRIMIDO
LA INTERSUBJETIVIDAD
LA INTERCOMUNICACIÓN
MODELO EDUCATIVO COMO PROCESO DE REPRODUCCIÓN DEL ORDEN SOCIAL
LA DECADA DEL ´60
BOURDIEU Y PASSERON
BOWLES Y GINTIS
BAUDELOT Y ESTABLET
ALTHUSSER
MOVIMIENTO DE RE-CONCEPTUALIZACIÓN
FUNCIONES PRIMORDIALES DE LA EDUCACIÓN
LA REPRODUCCIÓN DE LA IDEOLOGÍA DOMINANTE
LA EDUCACIÓN
PERSIGUE LA DESIGUALDAD
LOS IMPERATIVOS
IDEOLÓGICOS
ECONÓMICOS
LA CULTURA
DISTRIBUYEN CONOCIMIENTOS
LA FUERZA DE TRABAJO
SEXO
RAZAS
CLASES
FÁBRICAS DENTRO DEL SISTEMA CAPITALISTA
LA DISTRIBUCIÓN DE LAS HABILIDADES
LA REPRODUCCIÓN DE LA DIVISIÓN SOCIAL DEL TRABAJO
FORMAS DE CONOCIMIENTO
CRITICA NEOMARXISTA
EL CURRÍCULO
TIPOS DE CURRÍCULO
EXPLICITO
OCULTO
POLÍTICA CULTURAL
HENRY GIROUX
EL CONCEPTO DE RESISTENCIA
EL DESARROLLO DE UNA TEORÍA CRITICA
CURRÍCULO
LA PEDAGOGÍA
MICHAEL APPLE
EL VÍNCULO
EDUCACIÓN
LAS ESTRUCTURAS SOCIOECONÓMICAS
LAS TEORÍAS TRADICIONALES
RALPH TYLER
LOS PRINCIPIOS DE ADMINISTRACIÓN CIENTIFICA Y EDUCATIVA
FRANKLIN BOBBIT
THE CURRICULUM
LA ESCUELA
PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN DE LAS NUEVAS GENERACIONES
GARANTIZAR EL PROCESO
CONCIENTIZACIÓN
CONDUCTUAL
MORAL
CULTURAL
VINCULACIÓN
EL SIGLO XXI
INTERACCIONES DIDÁCTICAS
SEGMENTO ANALITICO
LAS INTERACCIONES EDUCATIVAS
INTERCAMBIO RECIPROCO
EL ÁMBITO EDUCATIVO
LAS TIC
LOS PROCESOS DE APRENDIZAJES
LAS TAC
LA INCLUSIÓN DE LAS MISMAS
LAS TEP
TENDENCIAS Y TRANSFORMANDO EL ENTORNO
INCIDENCIA SOCIAL
AUTORREALIZACIÓN PERSONAL
DOLORS REIG
USO
HERRAMIENTA FORMATIVA
OBJETOS O SITUACIONES REFERENTES
SUJETOS
ENFOQUES BASADOS EN COMPETENCIAS
PROPUESTA INNOVADORA
MARCO CONCEPTUAL
TPACK ( CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO PEDAGÓGICO DISCIPLINAR)
TRES TIPOS DE CONOCIMIENTOS
TECNOLÓGICO (TK)
PEDAGÓGICO (PK)
CONTENIDO (CK)
ESPACIOS DE INTERRELACIONES
(TPCK)
(TPK)
(TCK)
(PCK)
MODELO IDENTIFICADOR DE CONOCIMIENTOS
INTEGRAR LAS TIC EFICAZMENTE EN SU CLASES
LOS ABP (APRENDIZAJES BASADOS EN PROYECTOS)
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA INCLUSIVA
APRENDIZAJE UBICUO
APRENDIZAJE VISIBLE
ALUMNO PROTAGONISTA DE SU PROPIO APRENDIZAJE
USUARIOS AUTORES
EL USO ACTIVO DE DISPOSITIVOS Y CONTENIDOS
CIBERESPACIO
RESPUESTAS A PROBLEMÁTICAS REALES
APRENDIZAJE ACTIVO Y CONSTRUCTIVO DEL CONOCIMIENTO
COMPETENCIAS DIGITALES DEL SIGLO XXI
EL MUNDO LABORAL Y PROFESIONAL ACTUAL
TENDENCIAS
COLABORACIÓN VIRTUAL
GESTIÓN DE LA CARGA COGNITIVA
MENTALIDAD DE DISEÑO
TRANSDISCIPLINARIEDAD
ALFABETIZACIÓN EN NUEVOS MEDIOS
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
COMPETENCIAS INTERCULTURALES
PENSAMIENTO ADAPTATIVO
INTELIGENCIA SOCIAL
DAR SENTIDO
SOLUCIONAR Y AFRONTAR PROBLEMAS ESCOLARES ACTUALES
EL EXCESO DE INFORMACIÓN EN LA WEB
