COLETA DE MATERIAL EMPÍRICO: narrativas dos participantes da pesquisa.
INSTRUMENTOS DE COLETA: DIÁRIO DE CAMPO E MEMÓRIAS (REGISTROS ESCRITOS E/OU ORAIS)
AUTOR (A): ROSÂNGELA LEME DE PROENÇA
ORIENTADOR (A): ELIETE APARECIDA DE GODOY
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: OS DESAFIOS ENFRENTADOS POR UMA PROFESSORA EM FORMAÇÃO
PROBLEMA
PARTICIPANTES DA PESQUISA
ALUNO-FUNCIONÁRIOS
UMA ESTAGIÁRIA DO ÚLTIMO ANO DE PEDAGOGIA
MÉTODO
ABORDAGEM QUALITATIVA
INVESTIGAÇÃO BIOGRÁFICO-NARRATIVA
PESQUISA DE CAMPO
TEMÁTICA: EJA
ESTRUTURA DO TRABALHO
NOME: ROSÂNGELA LEME DE PROENÇA R.A: 14539092
CAPÍTULO II
SISTEMATIZAÇÃO DOS DADOS
EIXOS
Aprendizagem a partir da percepção dos alunos.
Elementos que contribuirão para ação docente futura.
Os momentos nos quais as relações entre a teoria e a prática ficaram evidenciadas.
METODOLOGIA
CAPÍTULO I
CURRICULOS DE EJA
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
A PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA NO CAMPO EDUCACIONAL
RETROSPECTIVA HISTÓRICA DA EJA
INTRODUÇÃO
JUSTIFICATIVA
SOCIAL: TRATA-SE DE UMA REALIDADE NACIONAL NO QUAL DEVIDO A SITUAÇÃO DE POUCA OU NENHUMA ESCOLARIDADE, MUITOS DESSES JOVENS E ADULTOS, SOFREM POR FICAREM RECLUSOS A TRABALHAREM EM SETORES POUCOS VALORIZADOS. ALÉM DISSO, É PRECISO PROMOVER A REAFIRMAÇÃO DO DIREITO DE EDUCAÇÃO PARA ESSES SUJEITOS.
ACADÊMICA: PESQUISAS APONTAM QUE EM RELAÇÃO AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DENTRO DO CAMPO DE EJA, HÁ UMA PREOCUPAÇÃO COM TENDENCIAS DE "INFANTILIZAÇÃO" DO ENSINO DE EJA. DESTA FORMA, FAZ SE NECESSÁRIO ENTENDER COMO ESTA SENDO A FORMAÇÃO DESSES PROFESSORES.
PESSOAL: EXPERIÊNCIA COMO ESTAGIÁRIA NO PROGRAMA DE ALFABETIZAÇÃO E SUPLÊNCIA
MEMORIAL
TCC
Quais desafios enfrentados por uma estagiária (professora em formação) que desenvolve o trabalho docente com turmas de Educação de Jovens e Adultos? Quais as percepções dos alunos sobre seu próprio processo de aprendizagem?
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: (i) contextualizar a EJA no cenário educacional brasileiro e as políticas voltadas para essa modalidade; (ii) compreender e refletir sobre a experiência de ensino no contexto da EJA; (iii) compreender por meio das narrativas dos alunos participantes suas percepções sobre o próprio processo de aprendizagem
OBJETIVO GERAL: estudar a Educação de Jovens e Adultos e discutir os desafios nessa modalidade de ensino na atualidade a partir da perspectiva histórico-crítica.
