作者：Yomira Allison 2 年以前
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Se trata de hacer 2 columnas, en la derecha van el título y subtítulos y en la izquierda las anotaciones.
El estudiante organizador se encarga de revisar las anotaciones y el estudiante elaborador se asegura que la información que reciba sea útil.
La concreción de un plan depende de un propósito.
Leer antes de la clase nos da saberes previos.
Es la escucha, análisis, selección, organización y escritura.
- Leer una vez el texto. - Leer por segunda vez subrayando. - Ordena las ideas de sencillas a complejas. - Integra las partes del texto.
- Leyendo con atención - Recopilando datos esenciales. - Comprender los datos recopilados. - Redactar el resumen de manera breve.
- Incluir todo lo importante. - No dar explicaciones secundarias o ejemplos. - Redacción personal. - Respetar ideas del autor.
La idea secundaria
La idea princripal
SUBRAYADO ESTRUCTURAL
Usar notas al margen.
SUBRAYADO VERTICAL
Se coloca al extremo del párrafo, para destacar varias líneas de un párrafo.
SUBRAYADO HORIZONTAL O LINEAL
Se coloca una línea debajo de las palabras clave.
ENLACES CRUZADOS
Enlaces entre conceptos.
PREGUNTA ENFOQUE
Pregunta que especifique el asunto a resolver.
ESTRUCTURA PROPORCIONAL
Relaciones por unidad de significado.
JERARQUIZACIÓN
Orden de importancia.
CUADRO COMPARATIVO
Es un cuadro de doble entrada.
DIAGRAMA
Es el esquema más sintético.
ESQUEMA DE LLAVES
Muchas subdivisiones con contenidos descriptivos.
SIGNOS DE DIFERENCIACIÓN EN LA DISTRIBUCIÓN DE LAS IDEAS
Se colocan letras o signos para sintetizar la información.
DISTRIBUCIÓN DE LAS IDEAS
De arriba a abajo, o de izquierda a derecha.
TIPO DE LETRA
Depende de la importancia de cada idea.
ELEMENTOS
Título y apartados sectoriales.
- Es organizado. - Favorece la visión del tema. - Desarrolla las capacidades. - Requiere un estudio crítico.
- Leer dos veces, una para comprender, otra para subrayar. - Colocar títulos, subtítulos, etc. - Énfasis en las palabras subrayadas. - Coloque números y letras. - Estructura la información. - Escribir con palabras propias. - Ejercitar las palabras en conceptos más breves.
