El texto aborda diferentes perspectivas sobre la tecnología educativa y su impacto en el aprendizaje y la enseñanza. Se describen varios enfoques, como el técnico empírico, que se centra en soluciones sistemáticas para problemas de aprendizaje, y el crítico reflexivo, que se enfoca en los medios instructivos y asume una cultura escolar homogénea.
Enfoque centrado en la enseñanza
programada
Evaluación en función de objetivos
presupuestos inicialmente
Los presupuestos epistemológicos de las ciencias naturales se llevan a las ciencias sociales. Cvinculada a una concepción de la corriente positivista. °°- Buscaba conocer las leyes que rigen la dinámica de la realidad educativa. - visión instrumentadora de la ciencia. Ddiferenciación entre Tecnológos y Mmaestros. - Los Tecnológos realizan los diseños y materiales para ser utilizados en la instrucción. - El profesorado aplica los diseños y materiales del aula
Enfoque centrado en los medios instructivos
Primeras Concreciones
Enfoque centrado en los medios Instructivos
Asume un modelo estándar de alumno
y una cultura escolar
homogénea
Enfoque critico reflexico
Perspectiva Cognitiva Mediaciona
Se interesa por: Cvinculada a una concepción de la corriente positivista. - Ccaracteristicas cognitivas de los alumnos y sus procesos internos. - El contexto en que se se desarrollan las actividades educativas. - Los Tecnológos realizan los diseños y materiales para ser utilizados en la instrucción. - No necesariamente existe una separación entre el tecnólogo diseñador de intervenciones y el profesor que - Los aspectos simbolicos de los mensajes de los medios, que por los medios mismos. Clas aplica.
Interacción simbólica
Los medios, a través de sus sistemas
simbólicos interaccionan con la estructura cognitiva de los estudiantes y provocan el desarrollo y la suplantación de determinadas habilidades
Aportes de la Psicología
del Aprendizaje
Psicología del aprendizaje
1)Instrucción programada
y las maquinas de enseñar
2)Corrientes conductista
3)Corriente cognitiva
Circular Contextualizado
profesor es un agente activo
que reconstruye el currículo
en la practica
Aportes de la Didáctica y Ciencias Pedagógicas
*Organización escolar
*Currículo
*Innovación educativa
Etapas de la Tecnología Educativa
Enfoque centrado en instrucción
sistemática
busca en brindar soluciones a los problemas de aprendizaje humanos
Tecnología
y
Educación
Acercamiento cientifico basado en la Teoria de Sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, asi como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a traves del logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje.
Precursores de la Tecnología Educativa
Sofistas Siglo V:dan importancia a la instrucción grupal sintética a la instrucción grupal sintética y a los materiales y a las estra tegias pedagógicas. Socrates Socrates Santo Tomas de Aquino Comenius Siglo XVII Daba gran importancia a las ilus traciones en los libros Thorndike
Precursores de la Tecnología Educativa
Fijo las bases del Conductismo Thorndike Concepcion de la necesidad de MontessoriThorndike Montessorii y Pressey ciencia que sirviera de conexión entre las teorias psicológcias y su aplicación a los contextos instruccionales. Glasser "Psicología de la Instrucción"
