作者：vanessa gonzalez 4 年以前
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La producción científica y los contenidos escolares, una de las grandes falencias pedagógicas y educativas tradicionales.
Decisiones erróneas, la ampliación de la brecha entre el pensamiento académico, la práctica docente.
se ejerce la autoridad de un Estado o de una entidad administrativa de menor escala
Segun algunos territorio es
Analiza el territorio a partir de una definición marxista clásica, concibiéndolo como un fragmento espacial donde se fusionan tres tipos de estructuras
Relación establecida entre el individuo y el espacio. Esta noción hace eco en el concepto tradicional de espacio vivido
Representada por los campos político, ideológico y simbólico
espacio físico que incluye el componente humano y la esfera de las actividades económica
El concepto de territorio implica ambivalencia.
El territorio es una extensión terrestre que incluye una relación de poder o de posesión por parte de un individuo o de un grupo social, que contiene límites de soberanía, propiedad, apropiación, disciplina, vigilancia y jurisdicción, y transmite la idea de cerramiento.
“Nuestros territorios son a la vez reales, vívidos, pensados y posibles porque nuestras vidas transcurren, atraviesan y percolan nuestros lugares desde nuestros sentidos, significaciones e intereses generando un sinnúmero de procesos que nuestro conocimiento se encarga de entender y explicar”.
El papel de las ciencias es contribuir con
Asombrarse
De aventurarse en otro mundo
Observar
Analizar lo que hay a su alrededor
Formularse preguntas
Cuando se reconoce su capacidad de “explicación o de interpretación” de los resultados.
Se requiere el conocimiento de los principios geográficos regidores
Conexión
Evolución historica
Globalidad
Localización
Distribución
