Los textos expositivos-explicativos buscan la objetividad y precisión, partiendo generalmente de una pregunta para comprender un fenómeno. Estos textos tienen la intención de informar, aportar conocimientos y divulgar saberes.
2. Puesta en común de:
a) Concepto de tipologías textuales y géneros discursivos
b) objetivos de la propuesta didáctica
c) expectativas de la p.d
d) pactos de aula
1. indagación de conocimientos previos
¿De qué depende que un texto pertenezca a un tipo y no a otro?
¿qué "tipos de texto" te causan más dificultad para comprenderlos o para producirlos, y cuáles te resultan más fáciles?
¿Qué "tipos de texto" conoces?
¿A qué nos referimos cuando hablamos de "tipos de texto"?
0. Referencias de autoridad académica
Beaugrande & Dessler
Alvárez, Teodoro
3. Características de los Textos expositivo- explicativo:
fórmulas de apertura y de cierre
Modo de expresión impersonal
Reformulaciones y ejemplificaciones (tienen sus propios conectores lógicos)
Uso frecuente de títulos subtítulos, epígrafes, viñetas, numeraciones, gráficos, esquemas, mapas mentales, etc
Presencia de organizadores textuales, tanto visuales (guiones, negritas, justificación de párrafos, márgenes,etc) como textuales (conectores lógicos)
Generalmente parte de una pregunta con el fin de comprender algo
Hay permanente ampliación de información nueva (progresión temática)
Busca la objetividad, la precisión conceptual y léxica
Tiene la voluntad de:
a) hacer comprender determinados fenómenos
b) modificar un estado de conocimiento
c) mostrar la naturaleza del asunto/tema/problema que se trata
Pretende:
a) informar
b) aportar conocimientos
c) transmitir saberes
d) divulgar conocimientos y saberes
4. ¿qué tener en cuenta a la hora
de comprender/producir un texto expositivo-explicativo? (Normas de Textualidad)
