《如何阅读一本书》

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《如何阅读一本书》

第三层次：分析阅读

阅读不同类型书籍的方法

传达知识、说明论说类

数学

���史

小说类

想象文学

规则

不要太仔细检查这些规则

发现整本书是如何构架的

抓住整本书的大意

必须将想象文学分类

不要适用于传递知识，与真理一致的标准批评小说

不要去找主旨、共识或论述

不要抗拒想象文字给你带来的影响

故事、戏剧、诗

史诗

集中注意力，全心全意运用想象

伟大作品

弥尔顿《失乐园》

但丁《神曲》

维吉尔的《埃 阿斯纪》

荷马的《奥德赛》

荷马的《伊利亚特》

故事

快读，全心全意

理论性

分类

商业图书的阅读

感性的部分，故事

顿悟

理性思考部分-20%

形成框架，甚至突破作者的思路

认真阅读，习惯于理性思考的人

区分方式

科学与哲学

哲学：关于日常，例行生活

科学：特定条件下实现

历史与科学

科学：任何时间、地点一直通用的事

历史：过去的事

哲学

哲学风格

格��形式

哲学系统化

斯宾诺莎

笛卡尔

面对异议

圣托马斯的《神学大全》

论文或散文

难懂

康德

亚里士多德

对话

柏拉图

科学

历史

关键点

忽略哲学书籍中的“非哲学”内容

比如由于科学水平限制而让作者思考的科学性问题

哲学是关于人们日常生活的东西

我们为了深入理解能做的也是思考

哲学家找出答案的方法只有思考

了解哲学方法的立足点

注意哲学家的原则

也可能是所谓的自明之理

很可能是作者希望你跟他一切接受的假设

归纳性论证是读者需要特别注意的地方

找到中心思想后，��作者怎能将之在整本书中贯穿

遗憾的是，大多数哲学家不能做到这一点

作者会如何回答这些问题，完全受他中心思想与原则的控制

要发现问题，或者找到书中想要回答的问题

当前报道

他真的知道自己在说些什么吗？

他使用的特殊语言是什么？

他具有的特殊知识是什么？

他想要说服谁？

作者想要证明什么？

写作心态是什么？

谁写的？

��传

当作我们生活的指引

抱有怀疑之心

普鲁塔克的《希腊罗马名人传》

从故事的章节中找到最重视的部分，我们能更了解他

要知道作者用什么方法说故事

每一本历史书都有特定范围的主题

要点

不要关心在过去真的发生了什么事， 要懂得在任何时空，尤其是现在， 人们为什么会有这般行动的原因。

对你��兴趣的时间或时期，阅读一本以上

知道这是怎么回事，教你这是什么

实用性

要对实用性书籍中的推销和雄辩有抵抗力

问题

内容真实吗？

他建议用什么方法达到这个目的？

共识、主旨与论述

作者的目的是什么

大纲和构架

原则

评价一本实用性书时，所有事情都与结果与目标有关

定义

告诉人们该做什么，不该做什么

如果我们想做些什么，应该如何利用它；

其他：辅助阅读

导读与摘要

除非自己读完全书，不要看导读

尽量少用

不一定全面

导读不一定对

阅读作者所读的书籍

按照写作时间顺序

作用

延伸与本书相关知识的脉络

第三阶段：像沟通知识一样评论一本书

批评观点的特别标准

15、证明作者的分析与理由不完整

14、证明作者不合逻辑

13、证明作者的知识错误

12、证明作者的知识不足

智慧礼节的一般规则

11、在说出评论之前，要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同

10、不要争强好胜，非辩到底不可

大多数人以赢得辩论为目标，却忘记了学习

9、除非已经完成大纲构架，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评

第二阶段：诠释书的内容

8、确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些尚未解决。 在未解决的问题中，哪些是作者认为自己无法解决的。

7、找出作者论述，重新构架论述的因果关系，以明白作者的主张

6、从最重要的句子中抓住重要主旨

用自己的话来概括一本书——检验掌握主旨的最佳方法

核心是肯定和否定的判断，以及为何这么做

5、诠释作者使用的关键字，与作者达成共识

个人认为

将作者的关键词转换为自己的关键词

对于哲学这一点非常值得注意，因为作者或翻译的一个常用词不一定是我们通常理解的含义

不同地方的不同意思

多重意思之间的关系

判断一个还是多重意思

最重要的词是让你头痛的词

第一个阶段：共通的词义

4、找出作者问的问题， 或想要解决的问题。

回答的先后顺序

排出主次

把这些问题排序

次要问题

主要问题

3、按顺序与关系列出全书重要部分。 拟出全书整体纲要，将各个部分纲要 也列出来。

2、用简短的句子说出整本书的在谈些什么

1、依照书籍种类与主题分类

方法

找出不同类别书籍的区别

每个种类的书籍都在谈什么

头脑中建立��种类别

原因

不同的类别用不同方法来指导

不同的类别带给我们不同的指导

不同的类别有不同的阅读方法

概念笔记

第四层次：主题阅读

分析讨论

各个议题之间的关系要清楚的界定出来

比较有共通性的议题，放在比较没有共同性的议题之前

把问题和议题按顺序排序，以求突显主题

界定主要及次要议题

形成争议

列明不同书籍对问题的不同观点

将不同书籍的意见陈列在各个议题之旁

建立中立主旨，列出一连串的问题

让作者回答它们

把问题按秩序排序

列出一些可以把我们问题说���比较明白的问题

根据主题创造出中立词汇，带引作者与你达成共识

把作者的思想和定义词汇变成你自己的

逐步了解作者的主旨

找到关键句子

阅读相关书籍，找出相关章节

重视章节而非整本书

完整的检视整本书

浏览书籍，确定哪些与主题相关，建立起情楚的概念

简化书单到合理程度

进一步清晰所研究的主题

收集书目

注意

要面面俱到，而自己不预设立场

主题阅读的目的，不是给问题提供最终答案

分析阅读的技巧只适合单一书籍

第二层次：检视阅读

向自己提问

注意：结构笔记，而非细节

作者借怎样的构架来发展或陈述他对这个主题的理解

整本书在谈什么

这是什么样的一本书

步骤

步骤二：粗浅的阅读

了解本书内容的第一个必要步骤

重点

总会有一些能懂的地方

略过不懂的地方，很快你会读到看得懂的地方

第一次面对难读的书，从头到尾读完一遍，碰到不懂的地方也不要停下来查询或思考

步骤一：有系统的略读

结论

找寻一本书的主题或思想的线索

了解本书的构架

本书属于那一类

6、来回翻翻，随意选择几个段落来看，但不要太多

往往在这里作者会总结全书重点

不要忽略最后两三页

5、和主题息息相关的篇章

前四步的结论

判断是否读下去

本书的重点

4、出版社介绍

宣传的东西往往就是本书的亮点和重点

3、索引

很可能这些就是作者的关键点

依据常识和前两条辨别重要词汇

翻看一下该词汇的几页内文

找到重要的词汇

2、目录页

明白我们想要做的是什么

总体构架

1、书名页、副标题、序

作者写本书的特殊角度

本书相关说明和宗旨

目的

需要发掘一些东西，但时间有限

是否值得一���？

杂项

技巧

在书前写下一本书的大纲、整体构架

空白处可以记下其他书籍的页码，以便查询

空白处记下其他页码

在空白处编号

某一论点发展一连串的重要陈述

原则：超越基础的阅读的核心都是努力提出问题，并解决问题

各个阅读层次均适用的问题

随时问自己：这究竟有没有意义？

本书和你有什么关系？

这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？

作者细说了什么，怎么说的

整体来说，这本书到底在谈些什么

阅读的层次

主题阅读(Syntopical Reading)

最终构架出任何一本书也没有的主题分析

找到相关内容

阅读很多同主题的书

比较阅读

分析阅读(Analytical Reading)

目标就是追寻理解

咀嚼与消化一本书

全盘阅读、优质阅读

检视阅读(Inspectional Reading)

系统化的略读

有限时间内抓住重点

有限时间内完成一本书的阅读

基础阅读(Elementary Reading)